Docenti, personale e consiglio di amministrazione
La dirigenza, i docenti e il personale della Scuola International School sono esperti in alcuni dei modelli educativi più all’avanguardia a livello mondiale.
Leadership
Dogpatch a San Francisco, Mission a San Francisco, Silicon Valley, Milano
Valentina è nata a Modena, in Italia, ed è cresciuta a Bologna in una famiglia di docenti e politici, dove l’importanza di un’istruzione di alta qualità nella società era un argomento ricorrente durante i pranzi in famiglia. Si è laureata all’Università di Bologna e ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria dei Materiali presso l’Università di Bologna e l’Università di Cambridge, nel Regno Unito. Dopo aver vissuto e lavorato nel Regno Unito, nel 2000 si è trasferita a San Francisco per lavorare come ricercatrice in bioingegneria presso l’Università della California, Berkeley, e successivamente presso lo Stanford Research Institute (SRI), dove ha proseguito la sua ricerca sui dispositivi biomedici e ha gestito importanti progetti di finanziamento e un’organizzazione scientifica senza scopo di lucro. Nel 2005 Valentina ha iscritto suo figlio Stefano al gruppo di gioco della La Piccola Scuola Italiana (LPSI) e si è subito appassionata all’idea di fondare una scuola e all’approccio educativo di Reggio Emilia, diventando così un membro fondamentale della comunità.
Dopo la nascita del suo secondo figlio, Matteo, Valentina ha riscoperto la sua passione per l’educazione e nel giugno 2007 ha accettato l’incarico di direttrice con l’obiettivo di far crescere il programma. Ha ottenuto l’accreditamento dallo Stato della California come direttrice del programma e ha lavorato per trasformare la scuola da un piccolo asilo nido a conduzione familiare in un centro di assistenza all’infanzia con licenza completa, trasferendo la scuola nella splendida sede di Dogpatch, progettata da Michele Zini e dallo studio ZPZ Partners, gli stessi progettisti del Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia. Nel 2011 Valentina ha fondato il programma K8 e ha ottenuto l’accreditamento IB nel 2014 e la “Parità” (riconoscimento come scuola italiana all’estero) dal Ministero dell’Istruzione italiano nel 2017. È appassionata di scienze, costruttivismo sociale, filosofia di Reggio Emilia e istruzione internazionale e bilingue. Nel tempo libero Valentina ama stare con suo marito, i suoi due figli e i suoi due gatti, imparare cose nuove, preparare dolci e cucinare piatti italiani, trascorrere del tempo nella natura e correre o passeggiare lungo l’Oceano Pacifico.
In qualità di responsabile delle operazioni e delle relazioni esterne presso La Scuola International School Milano, Silvia vanta oltre 30 anni di esperienza in ruoli dirigenziali a livello internazionale nei settori dei beni di largo consumo, dei marchi di lusso, dell’innovazione e della trasformazione aziendale. Nel corso della sua carriera ha ricoperto il ruolo di amministratore delegato di Acqua di Parma e ha ricoperto posizioni dirigenziali di alto livello presso Barilla, dove ha sviluppato competenze in materia di pianificazione strategica, sviluppo organizzativo, coinvolgimento degli stakeholder e creazione di comunità. Oggi Silvia continua a fornire consulenza ad aziende e organizzazioni no profit su strategie di crescita, innovazione e coinvolgimento. Silvia è fortemente impegnata nella creazione di legami significativi all’interno della comunità scolastica e nella promozione di un ambiente in cui studenti e famiglie possano prosperare.
Robin è uno dei membri fondatori del team dirigenziale di La Scuola. In precedenza ha lavorato per La Scuola dal 2011 al 2018 in qualità di direttrice amministrativa e operativa e negli ultimi dieci anni ha contribuito alla crescita della scuola, assistendone al contempo lo sviluppo. Parlando correntemente l’italiano, Robin è ispirata dall’apprendimento permanente e crede fermamente nel potere dell’educazione bilingue. Ha vissuto per due anni a Melbourne, in Australia, con il marito e i due figli, che a loro volta hanno trascorso molti anni meravigliosi a La Scuola.
Robin ha conseguito la laurea triennale in Lingua e Cultura Italiana presso l’Università del Colorado ed è laureata presso l’IULM, Università delle Lingue e della Comunicazione di Milano, in Italia. È inoltre istruttrice certificata di Barre per The Dailey Method.
Darcy vanta 41 anni di esperienza nella collaborazione con insegnanti, scuole, famiglie e bambini nella Bay Area e in tutto il mondo. Ha insegnato nella scuola elementare ed è stata responsabile dei programmi della scuola elementare e delle scuole dell’infanzia. Darcy è stata docente universitaria, insegnante, genitore, consulente per insegnanti e scuole ed è appassionata dell’approccio Reggio Emilia, che valorizza i bambini e l’infanzia, la mentalità internazionale e rende visibili questi valori nelle interazioni, nelle scelte, nei programmi didattici e negli ambienti. Sebbene sia nuova nel suo ruolo di Direttrice delle Ammissioni e delle Iscrizioni presso La Scuola, Darcy è stata partner di riflessione, relatrice ospite, direttrice del CIRC e sostenitrice di La Scuola per oltre 20 anni. Quando non è impegnata a cambiare il volto dell’istruzione per onorare e valorizzare meglio i bambini e l’infanzia, ama fare lunghe passeggiate sulla spiaggia con suo marito e la sua cagnolina Talullah, che non è proprio così socievole. Adora dedicarsi al giardinaggio, cucinare quando può e trascorrere del tempo con suo nipote e sua figlia, che vivono a New York.
Amanda è cresciuta nella Carolina del Nord e ogni estate andava a trovare la famiglia nella regione di lingua italiana della Svizzera. È lì che ha iniziato a imparare l’italiano, a partire dalle parole fondamentali legate al cibo, scoprendo così una passione che l’ha accompagnata per tutta la vita per l’apprendimento delle lingue (e per il sorbetto al limone!) e per la scoperta di culture diverse. Si è laureata in Antropologia culturale e linguistica all’Università di Yale, dove ha studiato anche lingua e letteratura francese, italiana e portoghese, per poi iniziare la sua carriera nel campo dell’istruzione insegnando inglese in Francia e in Brasile.
Amanda si è trasferita in California per conseguire un master in TESOL presso il Middlebury Institute of International Studies; ha insegnato presso college comunitari e organizzazioni no profit nella Bay Area, poi ha lavorato per 14 anni in scuole bilingui (dalla scuola materna alla terza media) nella Bay Area come specialista ESL, insegnante di classe e coordinatrice del programma didattico presso l’École Bilingue de Berkeley (immersione in francese) e, più recentemente, come specialista di matematica presso la Presidio Knolls School (immersione in mandarino).
Dopo aver scoperto la passione per l’educazione bilingue e biculturale, Amanda ha conseguito un Master in Leadership Educativa (Ed.M) presso il Klingenstein Center del Teachers College della Columbia University. Nel tempo libero, Amanda ama andare in bicicletta, fare escursioni e cucinare con il marito e il figlio (svolgendo per lo più il ruolo di sous-chef e assaggiatrice per il marito, pizzaiolo e pastaiolo per hobby), oltre a leggere e cucire.
Carmen è nata a San Francisco ed è cresciuta tra la California e l’Arizona. Dopo aver conseguito la laurea in Economia internazionale presso l’Università di San Francisco, Carmen si è trasferita in Toscana, dove ha lavorato per diversi anni nel settore del turismo enogastronomico e del marketing, prima di tornare negli Stati Uniti per conseguire un dottorato di ricerca in letteratura e cultura italiana presso l’Università della California, Los Angeles. Carmen ha trascorso oltre 10 anni insegnando corsi di lingua italiana di tutti i livelli, letteratura e cultura presso La Scuola nel 2013-14, all’interno del sistema dell’Università della California e, più recentemente, come coordinatrice della lingua italiana presso l’Università della California, Davis. L’amore di Carmen per l’insegnamento nasce dal suo amore per l’apprendimento: studiare l’italiano all’università è stato per lei un modo per riappropriarsi del patrimonio culturale della sua famiglia ed esplorare nuove sfaccettature della propria identità.
Sono nata a Torino, in Italia, e ho trascorso lì i miei primi 25 anni prima di trasferirmi negli Stati Uniti. Questo è il mio undicesimo anno nel campo della leadership educativa. Prima di diventare direttrice della prima infanzia e del programma K3, ho maturato numerose esperienze in classe come insegnante responsabile e nella gestione di un programma che coinvolgeva bambini, educatori e musica. Il mio percorso formativo comprende un Master in Psicologia Clinica conseguito presso l’Università di Torino nel 2005. Nel 2007 ho superato l’esame per ottenere l’abilitazione alla professione di psicologa. Durante il mio progetto universitario ho lavorato con bambini e adulti con bisogni speciali, affetti da “dipendenza da Internet” e disturbi dell’attaccamento. Dopo aver scoperto la mia passione per la prima infanzia, sono diventata supervisore di sede e direttrice di programma accreditata.
In questi anni ho lavorato in collaborazione con gli insegnanti e il personale amministrativo per progettare, attuare e valutare un programma ispirato al metodo Reggio e all’IB PYP, adeguato alle esigenze di sviluppo degli alunni. È un onore guidare una scuola con studenti così tenaci, un personale estremamente dedicato e una comunità scolastica solidale. Mi sento fortunata a far parte di questa scuola e a poter sostenere gli studenti, le famiglie e la comunità. Vivo a San Francisco da 17 anni. Ho due figlie meravigliose che mi hanno insegnato che ogni bambino è unico e diverso. Le esperienze della mia famiglia mi hanno fatto apprezzare profondamente la collaborazione tra scuola e famiglia, che aiuta ogni bambino a realizzare il proprio potenziale.
Alejandra Navarro (lei) è la Direttrice della Comunità e del Senso di Appartenenza presso La Scuola. Educatrice e dirigente scolastica con oltre 20 anni di esperienza in contesti internazionali e multilingue, è profondamente impegnata nella creazione di comunità scolastiche in cui il senso di appartenenza, il sostegno agli studenti e l’apprendimento culturale e interculturale siano parte integrante dell’esperienza quotidiana della scuola.
Alejandra è stata attratta da La Scuola per il suo impegno nei confronti del Baccalaureato Internazionale e dell’approccio Reggio Emilia. Crede fermamente in un apprendimento guidato dall’indagine, incentrato sulle relazioni e radicato nell’identità, nelle esperienze e nella curiosità degli studenti. Per Alejandra, il senso di appartenenza non è un’iniziativa a sé stante, ma è fondamentale per il modo in cui i bambini imparano, le comunità crescono e le scuole preparano gli studenti a interagire in modo consapevole con un mondo interconnesso.
A La Scuola, Alejandra coordina anche il Gruppo di sostegno agli studenti dalla scuola dell’infanzia alla terza media, apportando una prospettiva incentrata sull’inclusione e il senso di appartenenza ai sistemi di sostegno della scuola. Al centro di questo lavoro c’è la convinzione che le scuole debbano costruire sistemi reattivi, in grado di riconoscere i punti di forza, le esigenze e gli stili di apprendimento individuali degli studenti.
Prima di entrare a far parte di La Scuola, Alejandra ha ricoperto il ruolo di prima direttrice del programma “Belonging” presso il Lycée Français de San Francisco e, in precedenza, ha insegnato in programmi pubblici di immersione linguistica in spagnolo nelle scuole elementari. Il suo lavoro ha riguardato il sostegno agli studenti, l’apprendimento socio-emotivo, lo sviluppo dei programmi didattici, la formazione del corpo docente, il coinvolgimento delle famiglie e le collaborazioni con la comunità.
Alejandra è una borsista Klingenstein e ha partecipato al Diversity Leadership Institute e allo School Leadership Institute della NAIS. In precedenza ha fatto parte del Comitato consultivo per l’inclusione, l’equità e il senso di appartenenza della California Association of Independent Schools.
Serdar Orazov vanta una vasta esperienza nel settore della finanza e della contabilità nel campo dell’istruzione. Prima di entrare a far parte del team di La Scuola, ha ricoperto diversi ruoli dirigenziali in ambito finanziario presso vari istituti di istruzione secondaria e superiore. Più recentemente, ha ricoperto il ruolo di direttore finanziario presso le Magnolia Public Schools. È da sempre un sostenitore dell’istruzione. Ha frequentato una scuola di immersione linguistica. Parla quattro lingue ed è molto entusiasta di imparare l’italiano.
Serdar è un grande appassionato di calcio e adora giocare lui stesso. Gli piace viaggiare e gli piace fare viaggi in auto con la sua famiglia. Nel tempo libero fa volontariato presso organizzazioni no profit locali per aiutarle a portare avanti la loro missione.
Sally è originaria della zona di Washington, D.C. Ha studiato italiano e storia all’Università della Virginia, trascorrendo anche un anno all’estero presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Dopo una carriera dinamica nel settore manifatturiero internazionale, nel 2008 Sally è passata al campo dello sviluppo infantile e dell’istruzione, conseguendo l’abilitazione all’insegnamento di più materie presso la San Francisco State University.
Il suo legame con La Scuola è iniziato nel 2007 in qualità di genitore, portandola ad abbracciare la filosofia di Reggio Emilia. Entrata a far parte dello staff di La Scuola nel 2013, Sally ha ricoperto ruoli fondamentali come insegnante fondatrice del programma IB-PYP, direttrice della scuola elementare e direttrice dell’insegnamento e dell’apprendimento. Ha inoltre conseguito un master in leadership educativa (MEL) e una certificazione come insegnante di inglese come lingua straniera (TEFL).
Sally prova un'immensa gioia nel promuovere la creatività, la curiosità, la compassione e le competenze negli studenti de La Scuola. La vivace comunità de La Scuola arricchisce la sua vita e, nel tempo libero, le piace fare escursioni, nuotare, dedicarsi alla matematica, allenare la squadra di pallacanestro e coltivare le amicizie.
Con oltre due decenni di esperienza nel campo dell’istruzione internazionale e bilingue, Michelle mette in campo una profonda passione per l’apprendimento nella prima infanzia, le procedure di ammissione e la gestione scolastica.
Prima di entrare a far parte di La Scuola, Michelle ha ricoperto il ruolo di Responsabile delle Ammissioni e del Marketing presso la Scuola Europea Bilingue di Milano, dove ha lavorato per 5 anni, realizzando con successo un programma completo basato su un percorso annuale di full immersion e su una scuola primaria e secondaria interamente bilingue. Il suo desiderio di creare un ambiente accogliente e inclusivo presso la Scuola Europea Bilingue l’ha portata a ideare un programma di sostegno linguistico e un processo di ammissione fluido, che ha permesso alle famiglie di sentirsi parte di una grande famiglia.
L’esperienza di Michelle nel campo dell’educazione della prima infanzia va oltre l’ambito amministrativo: ha fondato e diretto la propria scuola dell’infanzia bilingue, DoReMi Baby, a Milano, in Italia. Qui ha potuto sviluppare un programma innovativo che includeva un approccio reggiano al bilinguismo, oltre all’insegnamento dell’arte e della musica. La sua capacità di progettare ambienti di apprendimento coinvolgenti, stimolanti e adeguati allo sviluppo dei bambini è stata un tratto distintivo della sua carriera.
Michelle non vede l’ora di mettere la sua esperienza, la sua creatività e le sue doti di leadership al servizio della vivace comunità di La Scuola. È entusiasta all’idea di lavorare a stretto contatto con insegnanti, studenti e famiglie per arricchire ulteriormente il nostro programma per la prima infanzia ispirato al metodo Reggio Emilia.
Originaria di Los Angeles, Dani ha conseguito la laurea triennale in Comunicazione presso l’Università della California, Berkeley, per poi imparare la lingua italiana e vivere a Firenze, Siena, in Sicilia e a Washington D.C., prima di stabilirsi a San Francisco, dove risiede da 16 anni. Ha trascorso la prima parte della sua carriera come braccio destro dell’amministratore delegato di sette diverse aziende tecnologiche nell’arco di 13 anni, per poi occuparsi della produzione e della strategia dei contenuti per una startup specializzata in cucine intelligenti.
Dani ama lavorare con insegnanti e studenti di tutto il mondo ed è motivata da una missione in cui crede profondamente. Dani e suo marito, che è svizzero, hanno due figli che parlano italiano e frequentano La Scuola. Nel tempo libero amano stare con la famiglia e gli amici, fare escursioni, viaggiare, cucinare e mangiare insieme e prendersi cura dei loro due cuccioli. Adorano guidare lungo la costa con i finestrini abbassati e la musica di zio Franco a tutto volume.
Mauro Spicci è un leader nel campo dell’istruzione, un innovatore in materia di programmi didattici e il preside fondatore di La Scuola International Milano. Direttore didattico, formatore e insegnante con oltre vent’anni di esperienza in contesti scolastici sia italiani che internazionali, è specializzato nella progettazione di programmi didattici, nello sviluppo di programmi bilingui e nella leadership strategica di scuole e istituzioni educative. Dal 2024 al 2026 ha ricoperto il ruolo di Direttore dei Programmi di Studio Italiani per Globeducate, occupandosi del coordinamento dei programmi accademici nelle scuole accreditate del gruppo e della formazione dei dirigenti scolastici in materia di leadership e innovazione nel campo dell’istruzione. In precedenza, ha guidato per dieci anni la Bilingual European School di Milano, dove ha coordinato il programma di studi bilingue, insegnato “Future Studies” e rappresentato la scuola all’interno della rete internazionale di Globeducate.
Sono originario del Cile centrale e, dopo aver vissuto due anni a Barcellona (2009-2010), mi sono trasferito nel sud del Cile, all’ingresso della Patagonia, dove i miei tre figli sono nati e cresciuti. Ho vissuto lì fino all’anno scorso, quando La Scuola ha offerto a mia moglie un posto come insegnante di spagnolo e abbiamo deciso di intraprendere una nuova avventura, questa volta a San Francisco, in California!
Nella Bay Area mi sono concessa l'opportunità di esplorare nuove strade, soprattutto nel campo dell'istruzione (che mi ha sempre affascinata), ed è così che ho iniziato a lavorare come assistente didattica in una scuola pubblica del SFUSD.
Mi piacciono lo sport (il calcio è il mio preferito), i film e il buon cibo. Mi piace anche recitare, un hobby che ho iniziato fin da piccolissima. In generale, adoro giocare e leggere ad alta voce con i miei bambini, una passione che ho scoperto quando è nata la mia prima figlia.
Amministrazione
Dogpatch a San Francisco, Mission a San Francisco, Silicon Valley, Milano
Jonny è nato e cresciuto a San Francisco e si è recentemente laureato alla San Francisco State University, conseguendo la laurea triennale in marketing aziendale. Il suo amore per il calcio, fin dal primo calcio d’inizio, gli ha aperto le porte a culture e lingue diverse, spingendolo a esplorare la ricchezza delle culture del mondo e a impararne le lingue. Jonny è bilingue e parla sia inglese che spagnolo. Spera di imparare presto l’italiano! Nel tempo libero ama andare nei parchi di divertimento, collezionare oggetti e scoprire i ristoranti della Bay Area. Jonny è entusiasta di unirsi a La Scuola per far parte di una meravigliosa comunità internazionale e non vede l’ora di dare una mano!
Meron Benti è nata in Etiopia, è cresciuta in Italia e ha conseguito il diploma di scuola superiore a Oakland, in California. Ha conseguito una laurea in Antropologia presso il Middlebury College e un master in Studi sullo sviluppo presso l’Università di Cambridge.
Il suo percorso professionale spazia dall’amministrazione scolastica al reclutamento, dalla gestione dei programmi alle startup incentrate sull’innovazione. Meron ha collaborato con organizzazioni orientate alla missione in diversi settori per progettare iniziative educative, sostenere lo sviluppo dei talenti e creare soluzioni incentrate sulla comunità.
Entra a far parte di La Scuola in qualità di assistente alle ammissioni, desiderosa di contribuire a creare ambienti inclusivi e incentrati sugli studenti, in cui i giovani discenti possano crescere e dare un contributo significativo al mondo. Con una prospettiva globale e un forte impegno a favore dell’equità, Meron apporta curiosità, empatia e creatività a ogni team di cui fa parte.
Uyanga è nata a Erdenet, in Mongolia, da una famiglia di insegnanti di storia e chimica. Ha studiato alla Scuola Internazionale Russa in Mongolia. Uyanga parla mongolo, russo, inglese e giapponese. Nel tempo libero ama esplorare la natura con Laika, il suo cane di razza mista husky, andare all’opera, andare in bici da strada, praticare il paddle boarding e provare nuove cucine. Le piace praticare e seguire lo sport. Durante il liceo ha praticato il nuoto agonistico. Uyanga detiene un record mondiale non ufficiale per il maggior numero di angurie mangiate in una sola volta.
Uyanga è entusiasta di poter lavorare con persone di grande intelligenza e imparare da loro, di sostenere la missione, di condividere la gioia e di far parte di qualcosa di più grande di lei. Le piacerebbe molto imparare la lingua e la cultura italiana.
Sabrina vanta 29 anni di esperienza come segretaria. Si tratta di un lavoro impegnativo, ma che continua a piacerle perché ama stare a contatto con i bambini, i quali, con la loro semplicità e spontaneità, rendono piacevole lavorare in un ambiente vivace e sempre giovane. Nel corso della sua carriera come segretaria, ha sempre trovato un ambiente di lavoro attento alle esigenze del personale, basato su rapporti cordiali e collaborativi.
Ingrid è nata a San Francisco, è cresciuta nella Penisola e vive in città da oltre 30 anni. Negli ultimi 14 anni, Ingrid ha lavorato presso l’ufficio Sviluppo di una scuola indipendente (dalla scuola materna alle superiori) a San Francisco. Ha una vasta esperienza nella gestione di database e nell’organizzazione di eventi di raccolta fondi. Parla anche tedesco e non vede l’ora di imparare l’italiano. I suoi hobby includono le attività all’aria aperta, la musica dal vivo, la cucina, il giardinaggio, i viaggi e trascorrere del tempo con sua figlia, che si è recentemente laureata. Ingrid è molto entusiasta di entrare a far parte del team Sviluppo di La Scuola.
Estella è nata e cresciuta a Modena, una piccola città del Nord Italia. Il suo percorso nel campo dell’istruzione e dell’impegno sociale è iniziato all’American University di Washington, D.C., dove si è laureata in Relazioni Internazionali. Durante il suo incarico come coordinatrice degli studenti internazionali, è diventata un punto di riferimento fondamentale per i futuri studenti internazionali, dimostrando il suo impegno nel promuovere ambienti educativi inclusivi e solidali. La sua esperienza spazia dall’insegnamento dell’inglese in Italia al rafforzamento dell’impegno sociale a Porto Rico, il tutto coltivando una passione per la sostenibilità e l’innovazione.
Karen vanta diversi anni di esperienza nel settore contabile e finanziario. Si è laureata in Economia presso l’Università della California, Berkeley. È nata e cresciuta in Perù e si è trasferita nella Bay Area per completare gli studi. È una sostenitrice dell’educazione bilingue e dell’esposizione a due lingue fin dalla tenera età. Nel tempo libero ama esplorare nuovi sentieri per fare escursioni con il suo cane, provare nuovi ristoranti e trascorrere del tempo con la famiglia e gli amici.
Lori ha conseguito la laurea in Studi italiani e internazionali presso l’Ohio State University. Ha vissuto, studiato e lavorato in molti paesi, tra cui Italia, Svizzera e Germania, dove ha scoperto la sua passione per l’apprendimento delle lingue e per l’apprendimento attraverso la lingua. La sua esperienza comprende l’accoglienza di studenti in scambio, il supporto a pazienti e studenti internazionali, la partecipazione a viaggi di volontariato e la creazione di comunità. Lori ha fatto parte e ha coordinato diversi team interdisciplinari, e ciò che le piace di più è aiutare gli altri fornendo loro gli strumenti necessari per risolvere i problemi.
Dice: «Quando ho letto le parole “Niente senza gioia”, ho sentito subito un legame con La Scuola, e sono onorata di entrare a far parte di questa comunità». Lori e suo marito si sono recentemente trasferiti dall’Ohio alla Bay Area per raggiungere i loro figli. Alla loro famiglia piace viaggiare, cucinare, esplorare e imparare insieme grazie alla curiosità, alla creatività e al coraggio.
Joanna è cresciuta ad Alexandria, in Virginia, dove era quella che lei stessa definisce affettuosamente una “ragazzina da classe”: trascorreva gran parte del suo tempo libero nell’aula di quinta elementare di sua madre mentre venivano corretti i compiti o redatti i programmi didattici. Ha così avuto modo di sperimentare cosa significasse far parte di una comunità scolastica e, pur non avendo mai ambito a diventare insegnante, è entusiasta di poter mettere a frutto la sua esperienza nel campo del marketing e della comunicazione nel suo ruolo presso La Scuola.
Joanna ha conseguito la laurea triennale in inglese presso la Tulane University, dove era timoniera nella squadra universitaria di canottaggio. Il periodo trascorso a New Orleans ha acceso in lei la passione per il cibo e la cultura gastronomica, e ancora oggi ama sperimentare nuove ricette e provare nuovi ristoranti.
Dopo aver conseguito un Master in Scrittura Creativa presso il Savannah College of Art and Design, Joanna si è trasferita a San Francisco nel 2017. Lei e suo marito adorano esplorare la California con gli amici, viaggiare in lungo e in largo, andare a trovare la famiglia e, soprattutto, portare a spasso il loro cane adottato, Cypress, al Golden Gate Park.
Essie è nata a San Francisco, è cresciuta nella contea di Sonoma ed è tornata di recente in città dopo aver conseguito la laurea triennale in filosofia alla UCLA. Il suo amore per la cultura, la cucina e la lingua italiana l’ha portata a compiere numerosi viaggi in solitaria in Italia, tra cui un semestre all’estero a Roma dedicato allo studio del Rinascimento italiano.
Nel tempo libero le piace leggere, viaggiare e dedicarsi alla fotografia.
Essie è entusiasta di unirsi a La Scuola e non vede l'ora di scoprire tutto ciò che c'è da sapere su questa comunità educativa davvero unica!
Zack ha sempre amato giocare con le parole. Ha messo a frutto questa sua passione nella produzione cinematografica hollywoodiana, durante il boom tecnologico di San Francisco, come scrittore di viaggi, autore di cruciverba e — negli ultimi decenni — come stratega di branding, raccolta fondi e marketing. È così che è entrato in contatto per la prima volta con La Scuola International School, guidando nel 2018 il team che ha contribuito a sviluppare la strategia di branding della scuola e molto altro ancora. Tornato per un nuovo incarico nel 2024, è stato entusiasta di trovare un modo più duraturo per rimanere coinvolto, promuovere il modello educativo unico di La Scuola e, si spera, imparare l’italiano nel ruolo di Direttore del Marketing della scuola. Trovare l’idea vincente che contraddistingue La Scuola, tradurre concetti complessi in un linguaggio coinvolgente e aiutare le future famiglie a scoprire la gioia che le attende qui: questa è la sua motivazione.
Nato e cresciuto nel Massachusetts, Zack si è trasferito nella Bay Area dopo aver vissuto ad Ann Arbor, Santa Cruz, Los Angeles, Honolulu, Melbourne (Australia) e aver trascorso anni viaggiando in tutto il mondo. Ora vive a Berkeley con la moglie e la figlia e ama i giochi di ruolo e da tavolo, guardare film e scrivere di cinema, oltre a preparare cocktail artigianali. Fa parte del consiglio direttivo della compagnia teatrale Shotgun Players di Berkeley, dove contribuisce a sostenere il loro stile teatrale unico, provocatorio e disarmante. Se un giorno voleste unirvi a lui per uno spettacolo, sarebbe lieto di farvi da padrone di casa.
Elisa è nata e cresciuta a Bologna, in Italia, dove ha conseguito la laurea in Biotecnologie Mediche e un dottorato di ricerca in Biologia Cellulare. Ha trascorso la prima parte della sua carriera lavorando per quasi 10 anni come ricercatrice e biologa clinica, coltivando al contempo la sua passione per l’educazione attraverso attività di volontariato in numerose associazioni giovanili e multiculturali.
Una volta trasferitasi nella Bay Area nel 2014, si è innamorata dell’entusiasmo, della pedagogia e dell’ambiente internazionale de La Scuola, sia come genitore che come membro dello staff. Nei dieci anni successivi, Elisa ha ricoperto vari ruoli amministrativi presso La Scuola di San Francisco, tra cui quello di Direttrice delle Strutture, occupandosi dei lavori di ristrutturazione di diversi campus, e quello di coordinatrice della Parità Scolastica, rafforzando il legame con le istituzioni, la lingua e la cultura italiane. Recentemente tornata in Italia, è entrata a far parte del team di Milano per dare il via alla nuova avventura di La Scuola!
Elisa ritiene che l'apprendimento permanente sia la chiave per costruire un mondo migliore per tutti. Nel tempo libero ama viaggiare, dedicarsi all'arte e alla musica e trascorrere del tempo all'aria aperta con la famiglia e gli amici.
Stefano si è trasferito di recente a San Francisco da Brescia, nel Nord Italia, e ha una laurea in matematica e informatica. Stefano gioca a calcio e a pallacanestro ed è arbitro di calcio da 21 anni. È entusiasta di entrare a far parte del team di La Scuola e di contribuire alla crescita esperienziale degli studenti con passione e gioia.
Mallory è nata a Louisville, nel Kentucky, e ha studiato scienze dell’educazione primaria all’Università dell’Indiana. Ha trascorso gran parte dell’ultimo decennio presso Living Classroom, un’organizzazione no profit che promuove l’educazione attraverso il giardinaggio, dove ha ricoperto il ruolo di direttrice dei programmi e di cui ora fa parte del consiglio di amministrazione. Mallory vanta oltre 12 anni di esperienza nei campi estivi e ha viaggiato per lavorare in programmi in Germania e nelle Isole Fiji. Qui a San Francisco ha collaborato con programmi Montessori e ha trascorso quattro estati come direttrice del campo estivo per Galileo Learning. Nel tempo libero ama leggere, stare all’aria aperta e cucinare nuove ricette insieme alla moglie. Mallory è felicissima di entrare a far parte della comunità della La Scuola International School, dove non vede l’ora di supportare le famiglie e il personale!
Megan è nata e cresciuta a Menlo Park, in California; è una vera nativa della Bay Area. Ha frequentato l’UCLA per la laurea triennale, studiando Sviluppo Internazionale e Italiano. Il suo desiderio di vivere un’esperienza di studio all’estero autentica e di piena immersione l’ha portata nell’affascinante città medievale di Ferrara. I diversi mesi trascorsi da Megan nella “città delle biciclette” hanno consolidato il suo amore per la lingua e la cultura italiana, che l’accompagnerà per tutta la vita.
Al suo ritorno a Los Angeles, Megan ha collaborato con la Garden School Foundation, un’organizzazione senza scopo di lucro impegnata a offrire un programma educativo interdisciplinare attraverso l’apprendimento basato sul giardinaggio in aule all’aperto. Megan è davvero entusiasta di entrare a far parte della famiglia di La Scuola e di poter unire le sue passioni: l’apprendimento interattivo, la vita all’aria aperta e, naturalmente, l’italiano!
Mario Rossetti è cresciuto nella Bay Area e negli ultimi 15 anni ha lavorato nel settore dello sport giovanile in tutta la penisola e a San Francisco. Ha conseguito un master in Amministrazione sportiva e coaching, un master in Scienze motorie e una laurea in Psicologia.
Mario ha collaborato con numerose scuole, organizzazioni di educazione fisica e società calcistiche giovanili, occupandosi dello sviluppo dei programmi didattici, dell’insegnamento e della supervisione delle lezioni e dei programmi. La priorità assoluta di Mario Rossetti è garantire che ogni studente riceva gli strumenti necessari per avere successo. Gli ex allievi e gli atleti con cui Mario ha lavorato lo descrivono come una persona disponibile, aperta, appassionata e determinata a raggiungere il successo.
Licenze e qualifiche:
- Laurea magistrale in gestione dello sport e preparazione atletica
- Laurea magistrale in Scienze motorie
- Laurea triennale in Psicologia
- Diploma nazionale avanzato della NSCAA
- Licenza C della Federazione calcistica degli Stati Uniti
- Corsi di base e avanzati sul Metodo ACF Fiorentina
- Certificazione di specialista in preparazione fisica per giovani rilasciata dall’American Fitness Professionals and Associates
- Certificazione sulla metodologia di gioco di posizione dell’FC Barcelona
- Certificato di metodologia di formazione della Liga
- Diploma NSCAA per portieri, Livelli 1 e 2
- Corso per portieri di Frans Hoek / Metodo Hoek - Livello 3
- Mary Kok Willemsen – Diploma di formazione per allenatrici
- Modello di gioco dello SL Benfica / Certificato "Scout Focus"
Virginia ha conseguito una laurea in Relazioni pubbliche e Pubblicità presso l’Università IULM e vanta oltre 15 anni di esperienza nella gestione dei progetti, nella comunicazione e nell’organizzazione. Virginia ha scoperto La Scuola nelle prime fasi del suo percorso e ne ha immediatamente abbracciato la visione educativa e i valori. È stata una sostenitrice appassionata del progetto sin dall’inizio ed è lieta di contribuire alla sua continua crescita.
Laura ha conseguito una laurea in Economia e Commercio presso l’Università Bocconi e vanta oltre 25 anni di esperienza nei settori della vendita al dettaglio e della moda, con particolare attenzione al marketing, alla comunicazione e agli eventi. Laura ha conosciuto La Scuola International School diversi anni fa, grazie a un amico, e ne ha seguito il percorso fino all’apertura a Milano. Ha sempre apprezzato il progetto educativo di La Scuola e i suoi valori, ed è molto felice di poter contribuire alla sua realizzazione.
Giulia è nata e cresciuta a Milano. Dopo aver conseguito un master in Teorie e Metodi della Comunicazione presso l’Università degli Studi di Milano, ha iniziato a lavorare per diverse agenzie di comunicazione, occupandosi di numerosi marchi nazionali e internazionali. Quando suo marito ha ricevuto un’offerta di lavoro nella Bay Area, hanno deciso di intraprendere una nuova avventura a San Francisco. Giulia si è innamorata della città e della diversità che ne caratterizza l’essenza. Ritiene che vivere in prima persona nuove esperienze e avventure e confrontarsi con realtà diverse sia il modo migliore per imparare per ogni essere umano. Ecco perché è rimasta colpita dall’approccio reggiano adottato da La Scuola. Nel tempo libero ama viaggiare, gustare del buon cibo, visitare mostre d’arte, andare in campeggio e praticare attività all’aria aperta.
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Andrea Palomera
Genitore di uno studente del Campus Mission
Corpo docente
Dogpatch a San Francisco, Mission a San Francisco, Silicon Valley, Milano
Alessandra è nata e cresciuta in una piccola città chiamata Cosenza, nella regione meridionale della Calabria, in Italia. Nel 2012 ha deciso di cambiare carriera e di inseguire il suo sogno. Si è trasferita a San Francisco per diventare interior designer e ha studiato all’Academy of Arts University di San Francisco. Dopo la laurea ha lavorato in uno showroom di piastrelle come consulente di design, per poi passare a ricoprire il ruolo di responsabile del design in una piccola boutique a Pacific Heights.
Nonostante il suo amore e la sua passione per il design, ha sempre collaborato e lavorato come insegnante di italiano. Dopo essere diventata madre di due bambini, ha iniziato a dedicarsi con maggiore impegno e interesse all’insegnamento dell’italiano ai più piccoli. Ha iniziato a lavorare nei programmi di doposcuola tenendo corsi di arte e di cucina. Le piace condividere la sua passione per l’arte, il design e la cucina con i suoi figli. Alessandra ha iniziato a lavorare come insegnante supplente presso La Scuola nell’ottobre 2025 e da allora fornisce supporto linguistico in italiano agli alunni della scuola elementare.
Prah è nata in India, ha trascorso gli anni della sua formazione nel nord della Virginia e recentemente si è trasferita a San Francisco. È cresciuta parlando l'inglese e quattro diverse lingue indiane. Ha sempre amato imparare le lingue ed è entusiasta di imparare l'italiano quest'anno scolastico!
Prah ha proseguito il suo percorso accademico alla James Madison University, conseguendo sia la laurea triennale che quella magistrale in Scienze dell’educazione primaria. Successivamente, ha dedicato otto anni all’insegnamento agli alunni di quarta elementare, prima di passare a lavorare con studenti dalla scuola dell’infanzia alla terza media. È entusiasta di condividere le sue passioni per la sostenibilità, l’autoefficacia ambientale e il design con la vivace comunità internazionale di La Scuola.
Nel tempo libero, Prah si dedica con impegno a continuare il suo percorso di apprendimento delle lingue su Duolingo, asseconda la sua passione per i viaggi e la cucina, oppure si concede qualche coccola con il suo cucciolo un po’ birichino, Mowgli!
Silvia Bagnacani è un’insegnante d’arte di grande esperienza, con una comprovata carriera nel settore dell’istruzione superiore. Il suo approccio didattico è incentrato su modelli di apprendimento basati sull’indagine, con competenze specifiche sia nel programma del Baccalaureato Internazionale che nell’approccio Reggio Emilia. È cresciuta a Reggio Emilia, in Italia, e ha lavorato per il Centro Internazionale per l’Educazione Reggio Children/Fondazione Loris Malaguzzi prima di trasferirsi a San Francisco. Ha lavorato presso lo Yerba Buena Center for the Arts, collaborando con numerose gallerie e musei sia in Italia che in California. Nel 2012 ha iniziato la sua carriera come insegnante di arti visive e coordinatrice del programma didattico presso la La Scuola International School di San Francisco, dove ha lavorato per quasi 10 anni sviluppando il programma didattico di arti visive per la scuola dell’infanzia e le classi dalla prima elementare alla terza media. È particolarmente abile nell’integrare programmi didattici multimediali, interdisciplinari e multiculturali che collegano le arti, la storia e i movimenti sociali.
Silvia ha conseguito una laurea triennale in Storia dell’Arte, un Master of Arts in Critica, Curatela e Museologia presso l’Università “La Sapienza” di Roma e un secondo Master in Management per Curatori di Musei d’Arte e Architettura presso la Valle Giulia, Facoltà di Architettura “La Sapienza”, Roma. È pittrice e illustratrice; tra le sue passioni figurano l’architettura, il design, la musica, la fotografia e, soprattutto, l’arte floreale. Silvia torna a La Scuola come insegnante di arte per la scuola media e come «Atelierista», dopo aver trascorso un anno a Sonoma lavorando come artista-docente presso il Sonoma Valley Museum of Art, il Sonoma Community Center e Art Escape. Continuerà a lavorare a Sonoma come artista-docente mentre si ricongiunge alla comunità di La Scuola.
Nata e cresciuta a Santiago del Cile, con profonde radici familiari in Spagna, Daniela si è laureata con il massimo dei voti in Scienze dell’Educazione. La sua passione per la lingua e la letteratura l’ha portata a Barcellona, dove ha deciso di proseguire gli studi conseguendo due master incentrati sulla ricerca e la promozione della letteratura per l’infanzia e l’adolescenza.
La sua carriera professionale l’ha portata a ricoprire vari ruoli in diversi contesti educativi: è stata, tra l’altro, insegnante di classe e dirigente scolastica, docente universitaria, consulente pedagogica per organizzazioni ed elaboratrice di risorse didattiche. Da undici anni vive con la sua famiglia ai confini della Patagonia cilena, circondata da vulcani, laghi e foreste pluviali. In quel luogo, nella città di Frutillar, ha lavorato per sei anni presso la Scuola Kopernikus, un progetto educativo unico ed eccezionale nel suo Paese. Qui si è specializzata in Pedagogia della Creatività, seguendo corsi di formazione tenuti da esperti internazionali di chiara fama.
In qualità di direttrice didattica, ha guidato lo sviluppo del modello educativo e la formazione del corpo docente della scuola. Nel tempo libero, Daniela ama cucinare, ballare, leggere e, soprattutto, trascorrere del tempo con suo marito e i loro tre meravigliosi figli: Elena, Miguel e Tadeo.
Jordan Blaquera, che la sua famiglia chiama affettuosamente Jordy, è nato e cresciuto a San Francisco. Nel dicembre 2021 ha conseguito il diploma di laurea breve in Scienze dello sviluppo infantile presso il City College di San Francisco. Il motivo per cui ha voluto lavorare nel campo dello sviluppo infantile è che, quando è diventato zio, i suoi nipoti lo hanno ispirato: adora giocare con loro e insegnare loro nuove cose. Poiché desidera insegnare loro ancora di più, ha studiato lo sviluppo infantile. Stare con i bambini è divertente e adora poter mettere in pratica con i suoi nipoti ciò che impara dagli altri bambini.
Jordan lavora da molto tempo come insegnante supplente del programma CCC (Child Care Career) presso La Scuola. Grazie alla sua esperienza a La Scuola, ha iniziato a imparare l’italiano. “Adoro lavorare a La Scuola e ora sono entusiasta di entrare a far parte del team per approfondire la conoscenza dell’italiano e acquisire nuove competenze nel mio settore.”
Mi chiamo Nathalie Cadenillas, ho 39 anni, sono nata in Perù ma sono cresciuta in Italia. Mi descriverei come una persona dotata di ottime capacità comunicative, mi piace collaborare in gruppi di lavoro e ho una grande affinità con i bambini.
Nata e cresciuta in Puglia, la regione che forse conoscete come il tacco dello stivale italiano, Angela si è trasferita di recente nella Bay Area con il marito, californiano di nascita, e il loro figlio. Si è laureata in Lettere e Filosofia all’Università di Napoli e ha conseguito due master in Didattica e Linguistica italiana e in Comunicazione interculturale presso l’Università di Siena. Inoltre, Angela è in possesso delle certificazioni DITALS I e DITALS II, le certificazioni di competenza nell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera.
Insegnante creativa e appassionata, il cui obiettivo è trasmettere la cultura italiana ai propri studenti, negli ultimi vent’anni Angela ha insegnato in tutto il mondo. Prima di arrivare a La Scuola nel 2021, ha insegnato italiano in Cina, Giappone, Qatar e Stati Uniti. Affascinata dalla musica e dall’arte e appassionata di attualità, in particolare delle questioni relative allo sviluppo dei paesi e alla politica internazionale, Angela ama anche leggere, cucinare e guardare film. Angela è entusiasta di entrare a far parte di La Scuola e di iniziare a far parte di un ambiente educativo così unico.
Claudia è nata a Cagliari, capoluogo della regione Sardegna (Italia). È cresciuta in una famiglia franco-italiana e fin da piccola ha viaggiato in tutta Europa. Ha studiato lingue straniere in Italia e ha conseguito due master e un dottorato di ricerca in letteratura comparata (francese, italiano, spagnolo) alla Sorbona di Parigi. La sua profonda passione per le lingue e l’importanza di comprendere le differenze culturali traspaiono dal suo stile di insegnamento, mentre trasmette questa passione per la conoscenza ai suoi studenti in classe.
Claudia è autrice di numerosi libri e articoli, tra cui il recente *La Mediterranee se colore de noir ou le renouvellement du roman policier: Yasmina Khadra, Andreu Martin et Giorgio Todde*.
Due anni fa si è trasferita a San Francisco insieme ai suoi tre figli, seguendo il marito, originario della Bay Area. Desiderosa di conoscere la cultura della Silicon Valley, ha lavorato per un anno nel settore tecnologico come project manager. Ora è molto entusiasta di lavorare presso La Scuola, dove il plurilinguismo e il multiculturalismo, così come il pensiero critico e l’empatia, fanno parte dei principi fondamentali per la nostra generazione futura. Essendo italiana, la comunità italiana di La Scuola è per lei come una seconda casa.
“Ritengo che l’approccio di Reggio Emilia, insieme al Programma del Baccalaureato Internazionale, offra il miglior ambiente di apprendimento affinché i nostri bambini diventino gli adulti responsabili che guideranno il futuro. Ciò che mi entusiasma di più del lavorare a La Scuola è la capacità di questo ambiente di far emergere il meglio da ogni studente e da ogni insegnante.
Sono nata e cresciuta a San Francisco in una famiglia che attribuisce grande importanza al volontariato e al ruolo attivo nella nostra comunità. Il mio percorso nel settore dell’assistenza all’infanzia è iniziato con il volontariato nei centri estivi di Daly City, che mi ha portato a lavorare come animatrice nei campi estivi durante le mie estati. Ho completato i primi due anni di laurea alla Chico State, proseguendo poi i miei studi una volta tornata in città e acquisendo al contempo l’esperienza necessaria per conseguire una laurea in sviluppo infantile. La Scuola mi offre l’opportunità di interagire con la prossima generazione di bambini della città proprio come hanno fatto i miei insegnanti quando ero a scuola.
Nato a Milano, Flavio è un insegnante di educazione fisica abilitato all’insegnamento a tutti i livelli. Dopo aver maturato esperienza nelle scuole medie e superiori, si è dedicato all’insegnamento nella scuola primaria e crede fermamente nell’importanza del movimento e delle esperienze motorie, al punto da aver esteso questo approccio anche all’ultimo anno della scuola dell’infanzia.
Martina è nata e cresciuta a Treviso, una bellissima cittadina vicino a Venezia. Si è laureata in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università di Padova, un’opportunità che l’ha aiutata a sviluppare il suo interesse per l’insegnamento, concentrandosi soprattutto sui processi cognitivi nell’età dello sviluppo e sui vantaggi o svantaggi derivanti dall’esposizione dei bambini a un contesto multilingue. Durante gli studi universitari, ha scelto di partecipare al programma Erasmus e a un progetto di tirocinio a Madrid, un’esperienza formativa che ha fatto emergere e maturare in lei il desiderio di conoscere e imparare, fornendole inoltre una visione diversa dal punto di vista pedagogico, metodologico e culturale. In particolare, ha avuto la fortuna di osservare e svolgere il proprio tirocinio in una scuola bilingue che adotta la filosofia Reggio Children.
Grazie al percorso universitario e, successivamente, alla sua crescente curiosità per le diverse metodologie pedagogiche e didattiche, si è avvicinata alla filosofia Montessori, che l’ha portata a trasferirsi a Milano, dove ha conseguito la specializzazione Montessori per la scuola primaria, ha vissuto per tre anni e ha lavorato in una scuola Montessori bilingue. Il suo impegno nell’insegnamento e a favore dei bambini ha stimolato e coinvolto anche le sue passioni, coltivate fin dall’età di sei anni, come la danza e il nuoto. Tra le sue passioni c’è la lettura e, in particolare, il perdersi tra gli scaffali delle librerie alla ricerca di libri illustrati per bambini, che considera una meravigliosa metafora per trasmettere valori e pilastri fondamentali per l’educazione di ogni bambino.
Le piace anche fare escursioni in montagna, sperimentare ricette vegetariane e salutari e dedicarsi alla fotografia.
Valeria è originaria di Monza, vicino a Milano. Nel 2018 ha conseguito la laurea triennale in Educazione della prima infanzia e Didattica presso l’Università di Bergamo e attualmente sta frequentando il corso di laurea in Scienze dell’educazione presso la stessa università. Lavora come insegnante di scuola dell’infanzia dal 2011 e, sin dall’inizio, ha capito immediatamente che quello sarebbe stato il lavoro della sua vita. Valeria ha elaborato un percorso di crescita professionale attraverso lo studio e la formazione. Nel 2018 ha iniziato a lavorare con l’approccio di Reggio Emilia in scuole di Monza e Milano. Questo approccio ha rivoluzionato la sua concezione dei bambini e dell’infanzia, spingendola ad affrontare nuove sfide con determinazione e consapevolezza. Come persona e come insegnante, è estremamente aperta, sempre disposta a mettersi alla prova e a sperimentare. Valeria crede che la comunicazione e l’ascolto siano fondamentali per uno scambio proficuo di idee e prospettive con le persone, siano essi bambini o colleghi. Ama ballare e questo l’ha spinta a concentrarsi su attività incentrate sul movimento, incoraggiando così i bambini a muovere il proprio corpo e ad aumentare la fiducia in se stessi.
Maria è nata e cresciuta a Milano. Fin da bambina ha sempre sognato di diventare maestra d’asilo e, crescendo, questo desiderio si è concretizzato attraverso le sue esperienze e il percorso formativo che ha scelto. Ben presto Maria si è resa conto di voler contribuire a un cambiamento all’interno del sistema educativo, alla ricerca di un metodo che mettesse davvero i bambini al centro del loro percorso di apprendimento. Ha iniziato a lavorare con i bambini in tenera età, prima come baby-sitter e animatrice nei centri estivi, poi ha trascorso 6 anni come insegnante nella scuola dell’infanzia. Ha frequentato e conseguito la laurea in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca. Qui ha studiato e ha approfondito l’approccio di Reggio Emilia, un approccio che rispecchiava i suoi valori e le sue riflessioni sull’educazione. Maria ha lavorato per quattro anni in una scuola ispirata all’approccio di Reggio Emilia, dove ha potuto crescere professionalmente imparando a progettare, documentare e prendersi cura dei bambini all’interno di un ambiente pensato appositamente per loro.
“Ho deciso di entrare a far parte di La Scuola perché credo che questo luogo sia parte integrante di una rivoluzione nel campo dell’istruzione, per vivere un ambiente multiculturale in cui i bambini crescano all’insegna della ricerca, della riflessione e dell’apertura verso il mondo. Non vedo l’ora di far parte di questo luogo, di iniziare questa avventura e di incontrarvi tutti.”
Alkida è nata in Albania ed è cresciuta a La Spezia, in Italia, una bellissima città vicino alle Cinque Terre.
Si è laureata all’Università di Parma e ha lavorato come mediatrice culturale per la lingua albanese-italiana. Prima di trasferirsi negli Stati Uniti, ha vissuto in Ruanda, in Africa, per 5 mesi. Si è poi trasferita in California, dove ha lavorato come au pair a Petaluma. Di tutte queste esperienze, ciò che apprezza di più è la diversità, le differenze culturali e il modo in cui ogni differenza l’ha arricchita. Ha svolto attività di volontariato presso la Croce Rossa Italiana per dieci anni, organizzando attività per bambini, nel settore delle emergenze e in ambito sociale. È molto entusiasta di far parte di La Scuola, poiché, provenendo da un contesto multiculturale e forte delle sue esperienze, è molto felice di far parte della nostra comunità.
“La gentilezza e l’empatia daranno forma a un futuro migliore”.
Gabriele Luca Ciullo è nato e cresciuto a Roma, in Italia. Ha conseguito la laurea triennale in Scienze dell’Educazione presso l’eCampus University. Gabriele ha frequentato una scuola internazionale a Roma dalla seconda elementare fino al diploma di scuola superiore. Durante gli studi universitari, è tornato nella stessa scuola come insegnante supplente, ruolo che ha ricoperto per tre anni. Ha poi trascorso i due anni successivi come assistente didattico specializzato nel sostegno agli studenti, fornendo supporto individuale a un alunno della scuola elementare in un contesto scolastico internazionale. Il ritorno nella stessa scuola in cui è cresciuto ha offerto a Gabriele l’opportunità unica di vivere l’esperienza dell’istruzione internazionale sia dal punto di vista dello studente che da quello dell’educatore.
Oltre alla scuola, Gabriele ama andare a cavallo, pescare, viaggiare e trascorrere il tempo all’aria aperta. È entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola e non vede l’ora di conoscere gli studenti, le famiglie e i colleghi.
“Essere cresciuta in una scuola internazionale mi ha spinto a diventare un’insegnante. Sono entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola e di poter dare il mio contributo aiutando i bambini a crescere in un ambiente che valorizza la lingua, la cultura e la curiosità.”
Il percorso personale e professionale di Paola fa da ponte tra due mondi. Dopo aver insegnato per diversi anni alla La Scuola International School di San Francisco, è tornata in Italia e ha contribuito all’apertura della sede di Milano. Ha inoltre coordinato l’intero dipartimento di italiano presso una prestigiosa scuola internazionale di Milano, senza mai abbandonare l’aula. Questa esperienza la rende la persona ideale per coordinare il nostro programma di italiano.
Sandra si è appena trasferita a San Francisco dopo aver lavorato per oltre 25 anni nella scuola dell’infanzia e nella scuola elementare presso l’istituto “Leonardo Da Vinci” di Bogotá, in Colombia. Sandra è bilingue in italiano e spagnolo, la sua lingua madre. Ha conseguito una laurea triennale in Educazione della prima infanzia e Promozione della famiglia, specializzandosi in scrittura e pedagogia della lingua scritta.
Sandra è stata una pioniera nella creazione di case comunitarie in Colombia per migliorare la qualità della vita delle famiglie con bambini di età compresa tra i 6 mesi e i 5 anni. Ha aiutato le madri a educare i propri figli in materia di stimolazione precoce, alimentazione e sviluppo cognitivo ed è istruttrice di yoga per bambini e adulti. Crede che i bambini imparino con maggiore piacere e gioia attraverso il gioco e le esperienze che sono significative per loro. La famiglia e l’ambiente di apprendimento sono pilastri fondamentali. Sandra è colombiana e ama lo sport, in particolare il ciclismo e lo yoga. Adora anche ascoltare musica e leggere libri.
Ho 25 anni e sono originaria di Milano, in Italia. Sono appassionata di lingue e di educazione della prima infanzia, di apprendimento basato sull’indagine e di aiutare i bambini a sviluppare curiosità, fiducia in se stessi e amore per l’apprendimento. Sono entusiasta di iniziare la mia carriera come insegnante IB-PYP per la prima infanzia presso La Scuola International School di San Francisco e non vedo l’ora di crescere ogni giorno in un ambiente internazionale! Vivo all’estero ormai da 4 anni e adoro viaggiare ed esplorare posti nuovi.
Simona è nata in Sicilia, in un piccolo paese nel centro dell’isola. Fin da piccola è stata attratta dal mondo dell’arte, ispirata dal vedere suo nonno dipingere. Si è iscritta all’Accademia di Belle Arti di Palermo e poi ha deciso di proseguire gli studi a Milano, presso l’Istituto Europeo di Design, dove ha esplorato il mondo digitale della grafica, e all’Accademia di Belle Arti di Brera, dove si è specializzata in pittura e arti visive. Dopo aver lavorato come designer nel settore editoriale, ha scoperto l’Approccio di Reggio Emilia e ha iniziato a lavorare a Milano in una scuola che collabora con Reggio Children, il che le ha permesso di approfondire la sua comprensione di questo approccio pedagogico. «La Scuola mi ha permesso di acquisire esperienza internazionale, di uscire dal mio continente mantenendo viva la mia identità nazionale. Sono davvero entusiasta di far parte di questo team!»
Andresa è nata e cresciuta in Brasile, ma ha vissuto e insegnato in sei paesi diversi. Ha lavorato con studenti di ogni età, dalla prima infanzia fino alle scuole superiori, ha ricoperto il ruolo di consulente pedagogica e ha realizzato risorse didattiche per vari livelli e materie.
Ha conseguito una laurea in Pedagogia presso l’Università di San Paolo (USP), un master in Scienze dell’Educazione presso l’Università di Cambridge e una laurea in Ingegneria presso l’Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Appassionata di apprendimento transdisciplinare con particolare attenzione alle discipline STEAM, Andresa ha insegnato in scuole IB in Danimarca, Spagna e Brasile, nonché in istituti di educazione democratica, tra cui la pionieristica Summerhill School nel Regno Unito.
Il suo profondo interesse per l’apprendimento e l’infanzia l’ha portata a seguire una serie di corsi e percorsi di approfondimento, tra cui il gruppo di studio di Reggio Emilia in Italia, il corso “Mathematical Mindsets” presso la Stanford University, il programma “Teach with Space” presso l’Agenzia Spaziale Europea (ESA), il corso “School Management and Leadership” presso la Harvard Business School e il programma “Making Thinking Visible” con l’Harvard Project Zero. È autrice di un capitolo del libro *STEAM in the Classroom*.
Andresa vive con il marito e i due figli ed è appassionata di tutti i tipi di danza; di recente è entrata a far parte di alcune compagnie amatoriali di teatro musicale. Nel tempo libero ama viaggiare con la famiglia, preparare il pane e il panettone e perfezionare la sua ricetta del gelato artigianale.
Sono cresciuta in giro per il mondo perché sono figlia di un diplomatico. Fin da piccola ho coltivato l’amore per le lingue e le storie. Attualmente sto conseguendo un master in scrittura presso l’Università di San Francisco, mentre ho conseguito la laurea triennale al Bowdoin College. Studio italiano e latino da ben più di dieci anni, coltivando così l’amore per la cultura e la lingua italiana. Mi piace raccontare storie e giocare con i bambini; sono un’aspirante autrice di libri per bambini.
Sidnea D’Amico è nata a San Paolo, in Brasile, e vive negli Stati Uniti da oltre 27 anni. È un’artista professionista e ha un atelier a pochi isolati dal campus Mission di La Scuola. Dal 2019 tiene corsi d’arte durante l’estate e nel 2021 ha iniziato a insegnare arte e pallavolo nei programmi di doposcuola.
Ama viaggiare. Pratica la meditazione e ritiene che un cuore pieno di amore e gentilezza sia fondamentale per creare legami umani. Crede nell’insegnamento come strumento per guidare ogni persona alla scoperta delle proprie passioni e ama incoraggiare il pensiero positivo.
Sidnea afferma: «Sono molto felice di far parte del programma di doposcuola “La Scuola” e di poter mettere a disposizione le mie esperienze artistiche per contribuire allo sviluppo delle competenze dei bambini».
Giulia è cresciuta a Padova, nel nord-est dell’Italia. Dopo aver conseguito il diploma di maturità artistica, è diventata mamma nel 2013. Mentre cresceva Eva, si è appassionata allo sviluppo e all’educazione infantile e nel 2018 ha conseguito la laurea in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università di Padova. Successivamente, si è specializzata nell’insegnamento dell’italiano come seconda lingua ottenendo la certificazione DITALS e un master. Ha iniziato la sua carriera lavorando come insegnante in una scuola dell’infanzia privata di Padova ispirata al metodo Reggio Emilia, che l’ha profondamente influenzata. Successivamente si è trasferita a Merano, una città bilingue in Alto Adige, dove ha lavorato come insegnante di italiano come seconda lingua per bambini stranieri e come insegnante di scuola primaria in diverse scuole. Lì Giulia ha rafforzato la sua convinzione riguardo alla bellezza di imparare diverse lingue fin dalla più tenera età; per questo ha iscritto Eva a una scuola tedesca. Giulia ama viaggiare e provare nuove cucine da tutto il mondo. Ha viaggiato in tutta Europa con Eva. È appassionata di nuovi approcci educativi, giochi da tavolo, libri illustrati e creare legami con le persone. Il suo sogno è sempre stato quello di insegnare l’italiano all’estero, ma non si sarebbe mai aspettata di entrare a far parte di una scuola internazionale italiana con l’approccio Reggio Emilia e un programma IB nella splendida San Francisco! Troppa bellezza tutta insieme!
Carlo è nato a New York City ed è cresciuto tra New York e il New Jersey. Ha conseguito la laurea triennale in Musica presso il Moravian College di Bethlehem, in Pennsylvania, e il Master of Fine Arts (M.F.A.) in Composizione musicale presso il California Institute of the Arts. Da 15 anni Carlo insegna sia in classe che privatamente, con esperienza nell’insegnamento a tutti i livelli scolastici e nell’ambito dell’educazione speciale. Oltre all’insegnamento in classe, attualmente gestisce uno studio privato con 60 allievi, ha composto musica per il cinema, il teatro e la danza, e le sue composizioni da concerto vengono eseguite regolarmente. La figlia di Carlo frequenta il terzo anno alla Scuola e non vorrebbe mai andarsene. Carlo è entusiasta di insegnare a un gruppo di bambini così meraviglioso proprio all’inizio dell’attività della Scuola!
Eleonora è nata a Legnano, una città storica situata nei pressi di Milano. Eleonora ha seguito le orme di una famiglia di educatori. Suo nonno era il sovrintendente scolastico di Monza, Milano. Le sue zie e i suoi zii erano tutti insegnanti, professori e presidi in tutta Italia. La passione di Eleonora è lavorare con gli alunni della scuola primaria. Ha conseguito l’abilitazione all’insegnamento in Italia nel 1993. Eleonora ha insegnato in scuole pubbliche e private, dalla prima alla quinta elementare. Negli ultimi 9 anni è stata insegnante di scuola primaria in una scuola elementare privata a Busto Arsizio, in provincia di Varese, che adotta un approccio didattico basato su progetti. Dopo quasi 20 anni trascorsi a formare giovani studenti in Italia, si è trasferita negli Stati Uniti per raggiungere il marito, originario della Bay Area.
Per Eleonora insegnare non è solo un lavoro, è una vocazione. Condivide la sua passione per l’istruzione con i suoi studenti; crede che quando un insegnante è appassionato dell’insegnamento, gli studenti si appassionano all’apprendimento. Si impegna a guidare ogni singolo studente, aiutandolo a raggiungere i propri obiettivi di apprendimento. Per Eleonora, l’istruzione è un dono d’amore e una passione per la vita. Eleonora ama leggere libri di storia medievale, biografie di personaggi storici e classici della letteratura mondiale.
Ama viaggiare con suo marito in Europa e in America e le piace imparare cose nuove, conoscere persone diverse e scoprire nuove culture. Crede che viaggiare contribuisca a rendere il mondo un posto migliore, aiutandoci a esplorare le somiglianze che tutti condividiamo invece di vedere solo le differenze.
Aimee Drew è nata a San Francisco ed è cresciuta sia qui che nella contea di Sonoma, dove ha trascorso la sua giovinezza esibendosi con una compagnia teatrale locale e studiando opera lirica. All’età di 18 anni, Aimee si è trasferita a Roma, in Italia, per vivere e lavorare come ragazza alla pari presso una giovane famiglia in un quartiere vivace e artistico. Si è subito innamorata della città, della lingua, della cultura e del Paese, oltre che della sua famiglia ospitante, con la quale mantiene tuttora un rapporto molto stretto. Nel corso degli anni Aimee è tornata in Italia diverse volte e si è impegnata con costanza per mantenere la padronanza della lingua e il legame con la cultura.
Aimee si è laureata presso l’Università della California, Davis, nel 2018, conseguendo una laurea in Chimica con un corso complementare in Lingua e Letteratura Italiana. Ritiene importante mantenere un equilibrio tra arte e scienza, espressione e spiegazione, principio guida nel suo percorso di ricerca della conoscenza e dell’esperienza. Negli ultimi anni ha collaborato con diverse organizzazioni no profit locali che si occupano di ambiente, lavorando come educatrice in materia di cambiamenti climatici e giustizia ambientale per bambini e ragazzi, dalla scuola dell’infanzia fino alle scuole superiori. L’istruzione è una grande passione per Aimee, che considera l’insegnamento un grande privilegio. Nel tempo libero, Aimee ama nuotare, cucinare, recitare e creare composizioni floreali per amici e familiari. È entusiasta di entrare a far parte della vivace comunità di studenti, genitori, insegnanti e studenti per tutta la vita di La Scuola.
Olivia è nata e cresciuta a Los Angeles, in California, e si è trasferita a San Francisco per conseguire la laurea triennale in nutrizione con specializzazione in dietetica presso la San Francisco State University. Dopo aver conseguito la laurea, ha partecipato a un breve programma di studio all’estero a Ischia e si è innamorata della cultura italiana.
Olivia ha lavorato con i bambini in vari ruoli per tutta la vita: ha iniziato come babysitter all’età di 13 anni, poi è diventata tata durante l’università, ha insegnato cucina nelle scuole elementari (tra cui la sede di La Scuola Mission) e ha lavorato come amministratrice a contatto con bambini con disabilità. È davvero entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola e non vede l’ora di imparare l’italiano insieme agli studenti!
Originaria di New York, l’amore di Lily Erb per l’esplorazione multiculturale è nato presto, ispirata dalla madre, agente di viaggio. Tra tutti gli angoli del mondo che ha avuto la fortuna di visitare, l’Italia occupa un posto particolarmente speciale nel suo cuore. Lily ha studiato latino durante le scuole medie e superiori, proseguendo gli studi anche durante gli anni dell’università. Sebbene fosse difficile trovare interlocutori con cui conversare, apprezza profondamente la sua formazione classica come solida base per l’apprendimento delle lingue romanze. Lily ha inoltre partecipato al programma di Baccalaureato Internazionale della sua scuola superiore, conseguendo il Diploma IB, ed è entusiasta di entrare nuovamente a far parte della comunità IB!
Lily si è laureata all’Eckerd College di St. Petersburg, in Florida, conseguendo una laurea in Belle Arti (BFA) con specializzazione in Scrittura Creativa e corsi complementari in Letteratura e Scienze Umanistiche Classiche. Dopo la laurea, si è trasferita all’estero per insegnare inglese nelle scuole secondarie a Madrid, in Spagna, per due anni. Il periodo trascorso in Spagna le ha lasciato un profondo amore per la tortilla spagnola e il flamenco, oltre a una buona padronanza dello spagnolo colloquiale e una vera passione per l’insegnamento.
Più recentemente, Lily ha vissuto a Tucson, in Arizona, dove ha insegnato lingua e letteratura inglese alla seconda media per due anni, mentre conseguiva l’abilitazione all’insegnamento. Dopo una dura battaglia contro il caldo del deserto, ha deciso che il deserto non faceva proprio per lei. Lei, il suo compagno e la loro gatta, Kitty, hanno puntato gli occhi sulla splendida Bay Area. Lily è incredibilmente entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola. È profondamente ispirata dalla mentalità improntata alla curiosità che sta alla base della pedagogia della scuola e non vede l’ora di lasciare che la curiosità, l’apertura mentale e la gioia guidino il suo lavoro in classe.
“Sono entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola e di intraprendere questo nuovo, entusiasmante capitolo. Credo profondamente nel motto della scuola, ‘Niente senza gioia’, e non vedo l’ora di creare tanti ricordi di apprendimento gioiosi insieme agli studenti e al personale.”
Stefano è nato e cresciuto in una piccola città vicino a Milano. Dopo la laurea in Educazione della prima infanzia, ha iniziato subito a lavorare con i bambini, dopo molti anni di volontariato. Ha lavorato come insegnante in una scuola primaria con bambini con bisogni educativi speciali, in un asilo nido e, lo scorso anno, in un altro asilo nido che adotta l’approccio Reggio, dove ha imparato a lavorare secondo tale metodo. Si è laureato in Scienze dell’educazione lo scorso luglio. Stefano ama il teatro e la recitazione, leggere e scoprire nuovi ristoranti in città.
Jo è nata e cresciuta in California e vive con orgoglio a San Francisco da quasi 20 anni. Ha studiato lo sviluppo infantile attraverso l’approccio interdisciplinare delle Scienze della Famiglia e del Consumo presso la San Francisco State University. Dopo la laurea, Jo ha avuto il privilegio di lavorare come docente presso la sua alma mater, tenendo un corso universitario sulla pianificazione e l’amministrazione dei programmi per la prima infanzia. Contemporaneamente, ha lavorato nelle scuole pubbliche di San Francisco con bambini sordi e ipoudenti, dove si sono rafforzate le sue passioni di sempre per la lingua dei segni americana e l’immersione linguistica. Negli ultimi dieci anni, Jo ha lavorato come insegnante di scuola elementare e direttrice di un programma artistico doposcuola riconosciuto a livello nazionale, con un’attenzione particolare alla giustizia sociale e all’apprendimento socio-emotivo: il Children’s After School Arts (CASA) presso la Rooftop School. Jo è un’educatrice appassionata, impegnata a creare spazi inclusivi in cui gli studenti di ogni provenienza possano prosperare e sentirsi accettati per ciò che sono realmente. Entrare a far parte del team di La Scuola e lavorare in un programma ispirato al metodo Reggio Emilia è per lei un sogno che si avvera. È inoltre desiderosa di instaurare un legame più profondo con la comunità italiana di San Francisco, dove le radici della sua famiglia Finetti risalgono a cinque generazioni fa. Fuori dalla scuola, Jo ama viaggiare per il mondo con la sua famiglia ogni volta che è possibile, seguire corsi di danza e seguire le gare di Formula 1.
Debora è originaria di Terni, una città situata nel cuore verde d’Italia, l’Umbria, da cui si dice provenga San Valentino, il santo dell’amore. Nel 2023 ha conseguito un master in Linguistica e Comunicazione Internazionale, con specializzazione nell’insegnamento della lingua e della cultura italiana. Si è laureata presso l’Università per Stranieri di Siena, nella splendida Toscana.
Ha acquisito una certa esperienza nell’insegnamento dell’italiano come tutor presso la sua università, occupandosi di studenti provenienti da tutto il mondo. Ha svolto attività di volontariato presso un’associazione che aiuta i bambini durante il loro percorso scolastico alle scuole elementari e medie. Recentemente ha completato un’esperienza di insegnamento a Filadelfia presso l’American-Italy Society. Tutte queste esperienze hanno rafforzato ancora di più la sua passione per la propria lingua e cultura. È molto creativa, ama giocare con i bambini e ascoltarli con attenzione perché sono una fonte inesauribile di gentilezza, creatività, amore e immaginazione.
Vanessa è nata e cresciuta a Castel Goffredo, una piccola città in provincia di Mantova, in Italia.
Ha conseguito un master in Educazione primaria presso l’Università Cattolica di Milano, in Italia. In quegli anni ha conosciuto molte persone e ha vissuto numerose esperienze che le hanno permesso di crescere sia dal punto di vista personale che professionale. Il desiderio di mettersi in gioco e di conoscere culture diverse l’ha portata prima in Spagna per un’esperienza di studio e tirocinio e poi sulle Ande peruviane per svolgere attività di volontariato.
Durante gli anni di studio, Vanessa ha sviluppato una grande passione e si è dedicata al mondo della creatività in ambito educativo, scrivendo la tesi di laurea per approfondire il rapporto tra il cervello creativo e il processo decisionale.
Durante un seminario presso il Centro di Ricerca Loris Malaguzzi di Reggio Emilia, ha scoperto l’approccio di Reggio Children, che l’ha affascinata, e ha potuto approfondirlo grazie a un tirocinio.
Negli ultimi anni ha inoltre sviluppato un forte interesse per i diritti umani e quelli dei bambini, nonché per l’importanza dell’istruzione e dell’educazione nel migliorare la vita di molti bambini in diverse parti del mondo.
Ama la fotografia perché le permette di immortalare tanti dettagli ed emozioni; porta la sua piccola macchina fotografica ovunque. Le piace viaggiare e scoprire posti nuovi, fare escursioni in montagna e stare a contatto con la natura, ascoltare musica e dipingere con gli acquerelli.
Camilla è nata e cresciuta nel Nord Italia, dove ha acquisito una profonda conoscenza dell’approccio di Reggio Emilia all’educazione della prima infanzia. Da allora, questa filosofia ha plasmato il suo modo di pensare e il suo approccio all’apprendimento insieme ai bambini e agli educatori.
Dopo aver conseguito il master in Scienze dell’educazione e aver maturato esperienza in una scuola di ispirazione reggiana a Milano, si è trasferita in Nord America, dove ha lavorato per molti anni presso La Scuola.
La sua curiosità e la sua disponibilità ad apprendere dagli altri l’hanno portata a trasferirsi a Vancouver, dove ha collaborato con bambini, educatori, famiglie e la più ampia comunità educativa della Columbia Britannica. Durante il suo soggiorno in Canada, ha anche lavorato come pedagogista in collaborazione con la Western University e ha acquisito una preziosa esperienza di leadership in qualità di direttrice scolastica. È sempre guidata dalle sue radici culturali e da un profondo apprezzamento per la terra che l’ha accolta.
Camilla è ora molto entusiasta di tornare a far parte della comunità di La Scuola, un luogo che continua a ispirarla sia dal punto di vista professionale che personale. Non vede l’ora di ritrovare volti familiari e di stringere nuovi legami basati su valori condivisi e sulla passione per l’apprendimento.
È appassionata di arte, natura e di educazione internazionale e bilingue. Nel tempo libero le piace fare escursioni, scoprire posti nuovi e cucinare ricette italiane (e non solo!).
Ramayane è nata in una piccola città dell’entroterra di San Paolo, in Brasile. Dopo il liceo, si è trasferita nella capitale per studiare Pedagogia all’Università di San Paolo. Durante gli anni universitari, ha avuto modo di conoscere diversi approcci educativi, che hanno plasmato la sua visione del tipo di insegnante che aspira a diventare.
È stato proprio in quegli anni che ha stretto amicizia con studenti provenienti da diversi contesti internazionali che partecipavano a programmi di scambio. Ispirata da queste interazioni, ha compreso il profondo impatto che può avere l’apprendimento di nuove lingue. Questa consapevolezza l’ha portata a trasferirsi nella Bay Area nel 2020 per studiare l’inglese. Nella Bay Area, Ramayane ha conosciuto quello che oggi è suo marito e ha adottato due bellissimi bassotti, Lola e Luffy.
Nato non lontano dalle rive del possente fiume Mississippi, originario della “Little Italy” di St. Louis, The Hill, Carlo ha trascorso gli ultimi tre decenni insegnando, dirigendo ed esibendosi in spettacoli circensi in tutto il mondo. All’età di 18 anni, Carlo è scappato con il suo primo spettacolo, il Royal Lichtenstein Circus. E da allora non si è più fermato. Tra le sue specialità figurano la commedia, diverse forme di giocoleria, il monociclo e le arti meno conosciute dei Giochi Icariani e dell’antipodismo, che ha studiato durante il suo soggiorno in Cina.
Da sempre attento alle nuove generazioni, Carlo è uno dei membri fondatori dell’American Youth Circus Organization. È stato co-direttore artistico di CircEsteem e del Chicago Youth Circus. Nel 2002, Carlo ha co-fondato il Fool Time Circus, un gruppo di insegnanti e artisti dello spettacolo impegnato a rafforzare la fiducia in sé stessi e ad ampliare le possibilità di scelta nella vita attraverso le arti circensi ricreative.
A livello locale, Carlo si è esibito insieme alla sua famiglia per oltre un decennio con il Circus Bella, il circo nato proprio a San Francisco.
Residente da sempre nella Bay Area, sono cresciuto proprio dall’altra parte del Golden Gate Bridge, a San Rafael, in California. Dopo aver conseguito la laurea in Scienze Politiche presso la San Francisco State University, ho ottenuto l’abilitazione all’insegnamento alla Dominican University. La mia passione per il lavoro con i giovani ha guidato la mia carriera nel campo dell’istruzione, lunga ormai quasi un decennio, durante la quale ho avuto l’opportunità di lavorare come coordinatore di programmi doposcuola e, più recentemente, come insegnante di scuola superiore. Sono entusiasta di entrare a far parte di questo team e di creare un ambiente di apprendimento favorevole per tutti gli studenti. Quando non sono in classe, mi potete trovare a fare snowboard, a giocare a golf o a seguire le partite dei 49ers e dei Giants.
Sono entusiasta di presentarmi alla vostra meravigliosa comunità scolastica. Anche se provengo da una piccola città nel nord dell’Inghilterra chiamata Wigan, ho trascorso gli ultimi 16 anni esplorando il mondo e insegnando in luoghi straordinari! Ho vissuto e lavorato in Germania, Svezia, India e, più recentemente, in Thailandia, e non vedo l’ora di mettere tutte queste esperienze al servizio della comunità scolastica. Quando non sono in classe, mi potete trovare impegnato in qualche competizione “amichevole”. Sono un grande appassionato di calcio, freccette e bowling, soprattutto quando riesco a giocare con mio padre! Cerco di mantenermi in forma andando regolarmente in palestra, anche se non è sempre facile.
Dal punto di vista professionale, credo fermamente nell’apprendimento guidato dagli studenti e nel dare ai giovani gli strumenti per prendere in mano la propria istruzione. Non c’è niente di più gratificante che vedere uno studente illuminarsi per la gioia pura che l’apprendimento porta con sé, e non vedo l’ora di condividere questo entusiasmo con tutti voi.
Non vedo l'ora di conoscere tutti voi e di entrare a far parte della vostra vivace comunità!
Sono nata e cresciuta a San Francisco da genitori nicaraguensi. Mia madre era una tata e insegnante di catechismo, quindi, in qualità di sua assistente personale e, a volte, anche delle bambine, ho imparato molto da loro fin da piccola. Questo mi ha portata a fare volontariato nella mia chiesa locale, occupandomi in seguito di neonati e bambini in età prescolare. Dopo un anno sabbatico, durante il quale mi sono innamorata della cultura italiana in seguito a una serata trascorsa a Roma, ho iniziato a imparare la lingua da autodidatta attraverso la musica. Dopo quell’anno sabbatico, ho ripreso gli studi al CCSF, specializzandomi in Psicologia. Durante una vacanza ho avuto l’opportunità di fare un viaggio in solitaria in Italia e in Germania, che mi ha spinto a consolidare la mia conoscenza dell’italiano. Il mio desiderio è continuare ad ampliare le mie competenze linguistiche per poter viaggiare e immergermi nella cultura locale, lasciando un segno attraverso la mia fotografia.
Silvia è nata a Viareggio, una località balneare sulla costa occidentale della Toscana. Nel 2019 si è laureata all’Università di Firenze in Scienze dell’Educazione Primaria con una tesi sul tema dell’insegnamento del pensiero creativo. Il motivo per cui ha voluto approfondire questo argomento deriva dalla sua ferma convinzione che il pensiero creativo sia il modo per aprirci al mondo, in un continuo percorso di scoperta con un numero infinito di possibili risposte. Grazie a questa ricerca ha anche studiato il Metodo Reggio Emilia e ha partecipato al Digital Study Group organizzato da Reggio Children.
Dopo la laurea, Silvia ha insegnato per due anni nelle scuole pubbliche italiane come insegnante di classe e insegnante di sostegno. Sente un forte bisogno di far parte di una comunità come La Scuola perché crede che un sistema educativo più aperto, creativo, multiculturale e incentrato sui bambini sia la chiave per un mondo migliore. Silvia ama il mare e da adolescente praticava le immersioni subacquee. Le piace molto leggere, soprattutto libri di astrologia, psicologia e mitologia. Scrivere poesie è un altro dei suoi hobby, ma le piace anche viaggiare e passare il tempo con gli amici e la famiglia. È entusiasta di far parte della comunità di La Scuola e di portare con sé la bellezza della cultura italiana, la sua passione per l’insegnamento e il suo amore per i bambini.
Miranda è nata a Milano ed è cresciuta in una famiglia numerosa con molti animali domestici in un piccolo paese vicino a Lecco, in Italia. Ha iniziato a lavorare con i bambini piccoli già durante il liceo, mentre studiava psicologia dello sviluppo e processi educativi. Miranda ha sempre nutrito un grande interesse per lo sviluppo infantile e la pedagogia, che si è consolidato dopo uno stage presso un asilo locale. Dopo il liceo ha lavorato nel settore dell’assistenza all’infanzia per oltre due anni prima di decidere di seguire suo marito (originario di San Francisco) in giro per l’Europa e l’America, lavorando come insegnante e traduttrice. Hanno vissuto a Milano, Parigi, Boston (Massachusetts) e ora a San Francisco! Nel tempo libero ama leggere, guardare film e fare lunghe passeggiate.
“Sono davvero entusiasta di intraprendere questo nuovo percorso e di contribuire alla meravigliosa missione di La Scuola!”
Christine è cresciuta a Saugatuck, nel Michigan, una piccola località balneare sulla costa sud-occidentale del Lago Michigan, dove l’arte faceva parte della sua vita quotidiana. Ha frequentato la School of the Art Institute of Chicago, conseguendo una laurea in Belle Arti con specializzazione nel dipartimento di Cinema, Video e Nuovi Media.
Dopo l’università, si è trasferita a Los Angeles, in California, dove le arti tessili sono diventate la sua principale forma di espressione artistica. Quando la Random House le ha proposto di scrivere il primo dei suoi quattro libri, Christine ha deciso di dedicarsi all’insegnamento, trasmettendo agli altri la gioia di creare abiti per sé stessi attraverso i suoi cartamodelli, i libri e i laboratori. Dopo oltre un decennio trascorso a Los Angeles, Christine si è trasferita a New York, dove ha continuato a insegnare cucito e arti tessili. Nel 2023 Christine si è trasferita a San Francisco, in California, ed è entusiasta di ampliare ulteriormente la sua attività didattica creativa presso La Scuola.
Quando non insegna, Christine la si può trovare dietro l’obiettivo di una macchina fotografica analogica, nel suo piccolo giardino cittadino, a rovistare nei negozi di dischi o a passeggiare per gli acri del Golden Gate Park.
Cassidy è nata e cresciuta a Huntington Beach, in California, con la madre, il padre e la sorella minore. Ha poi conseguito una laurea triennale in Psicologia con specializzazione secondaria in Sviluppo dell’infanzia e dell’adolescenza presso l’Università di San Francisco. Durante gli studi ha giocato a calcio nella Division 1 dell’USF, diventando capitano della squadra durante l’ultimo anno di università. I viaggi di Cassidy con la squadra di calcio femminile dell’USF le hanno permesso di conoscere diverse culture in tutto il Paese. Quando ha viaggiato e giocato in Italia e in Svizzera, si è davvero innamorata della cultura italiana, il che ha suscitato il suo interesse per La Scuola e l’approccio reggiano. Cassidy ha svolto attività di volontariato presso la scuola elementare Rosa Parks, dove ha aiutato gli alunni dei gruppi di lettura dalla scuola materna alla quinta elementare e li ha assistiti nell’utilizzo di Zoom durante la pandemia. Nel tempo libero le piace anche fare da babysitter e allenare squadre di calcio giovanili. È entusiasta di poter conseguire il certificato in Educazione della Prima Infanzia, entrando a far parte della affiatata comunità di La Scuola.
Cassidy è profondamente motivata a lasciare un segno positivo nella vita e nell’istruzione dei bambini e si impegna a essere un’ottima mentore sia in classe che fuori. Non vede l’ora di imparare insieme ai suoi studenti, approfondendo la sua conoscenza della cultura italiana e dell’approccio reggiano.
Mia è nata e cresciuta a Cincinnati, nell’Ohio, ma fin da piccola ha sempre desiderato conoscere meglio il mondo. Mentre studiava canto classico durante le scuole superiori e l’università, si è innamorata della lingua italiana e ha trascorso un anno all’estero vivendo con una famiglia ospitante a Perugia, in Italia, mentre studiava all’Università per Stranieri. Ha conseguito una laurea triennale in Storia dell’Arte presso il Williams College e, dopo la laurea nel 2020, ha lavorato come insegnante di musica in una scuola superiore di Filadelfia. In seguito è tornata in Italia per frequentare l’Università di Siena e attualmente sta scrivendo la tesi per il Master in Storia dell’Arte. Durante i suoi ultimi quattro anni all’estero, ha lavorato come au pair in Svezia, ha insegnato inglese a bambini e professionisti e ha collaborato con organizzazioni internazionali nel campo dell’istruzione, come IES Abroad in Italia. Queste esperienze hanno approfondito il suo interesse per l’apprendimento delle lingue e lo sviluppo infantile, specialmente in contesti multiculturali e multilingui.
Mia è appassionata del connubio tra creatività e istruzione. Crede nell’importanza di stimolare la curiosità dei bambini attraverso la narrazione, la musica e le arti visive. Il suo approccio all’assistenza si basa sulla pazienza, sul legame e sul rispetto reciproco ed è entusiasta di portare il suo calore, la sua prospettiva internazionale e il suo amore per l’apprendimento nella comunità di La Scuola! Nel tempo libero, Mia ama comporre e suonare musica, fare escursioni, praticare yoga e dedicarsi alla pasticceria.
Mi chiamo Gloria, sono cresciuta in riva a un lago vicino a Brescia e, dopo aver conseguito il diploma in un liceo linguistico, sapevo già che avrei voluto lavorare a contatto con culture diverse. Dopo aver conseguito la laurea in Educazione della prima infanzia presso l’Università di Bergamo, sono partita per due anni come au pair a Mill Valley. Mi sono innamorata della Bay Area e ho instaurato un rapporto meraviglioso con la mia famiglia ospitante. Sono poi tornata in Italia per lavorare in una scuola dell’infanzia bilingue come insegnante di inglese, e ora sono entusiasta di tornare nella vivace San Francisco per lavorare a La Scuola. Adoro vedere i bambini piccoli esplorare lingue e culture diverse e scoprire il mondo. Amo viaggiare, cucinare, conoscere nuove persone e andare in spiaggia.
Joanna porta in classe la sua passione per l’educazione multilingue, il suo apprezzamento per l’apprendimento basato sull’indagine e la sua esperienza nel sostenere gli studenti in contesti internazionali. Essendo cresciuta nei dintorni di Milano, ha sviluppato una curiosità per le diverse culture e lingue, che l’ha portata a frequentare un liceo a indirizzo linguistico e che ancora oggi è per lei fonte di ispirazione.
Jake è cresciuto alle porte di San Francisco, a Novato, nella contea di Marin. Il suo interesse per le lingue è nato al liceo, dove ha studiato spagnolo per tre anni prima di partire per l’Honduras durante l’estate con un programma chiamato “Amigos de las Américas”. Vivendo con una famiglia in un villaggio rurale, ha tenuto lezioni di educazione sanitaria nella scuola elementare del posto e si è immerso nella cultura locale. Si è reso conto del valore dell’apprendimento di una lingua sia dentro che fuori dall’aula. La padronanza dello spagnolo gli ha aperto nuove opportunità di viaggiare e stringere legami con persone provenienti da contesti diversi. Ne è rimasto affascinato. Dopo aver conseguito la laurea in Psicologia e Spagnolo al Bates College, Jake ha lavorato come assistente di lingua inglese in Argentina grazie a una borsa di studio Fulbright. Nel tempo libero, Jake ama nuotare nelle acque di un parco acquatico o avventurarsi tra le montagne con gli sci, in bicicletta o a piedi.
Nata e cresciuta a San Francisco, Ilana è felicissima di poter considerare questa bellissima città la sua casa. È altrettanto entusiasta di essere tornata e di poter sostenere la straordinaria comunità di La Scuola, dopo essersi presa un anno di pausa per completare i suoi studi universitari.
Ilana nutre una profonda passione per il lavoro con bambini e adolescenti, nata dall’aver visto i suoi genitori dedicarsi all’insegnamento per molti anni. Ilana vanta quasi due decenni di esperienza nel lavoro con i bambini, tra cui numerosi anni come tata, uno stage presso AmeriCorps, dove ha contribuito a creare il programma di tutoraggio in due scuole elementari del distretto scolastico di San Francisco (SFUSD), e quattro anni di insegnamento presso La Scuola.
Oltre alla sua profonda dedizione nell’aiutare i bambini a crescere e a realizzarsi, Ilana mette in campo una curiosità innata e un sincero desiderio di comprendere le esperienze, le prospettive e le esigenze uniche di ogni singolo individuo. Ha recentemente conseguito il Master of Arts in Psicologia Integrale della Consulenza presso il California Institute of Integral Studies. Quando Ilana non si occupa dei bambini presso La Scuola, lavora come terapeuta associata, dove continua ad acquisire esperienza clinica e a prepararsi per ottenere l’abilitazione come terapeuta matrimoniale e familiare.
Con il suo ritorno a La Scuola, Ilana non vede l’ora di continuare a instaurare relazioni significative con i bambini, le famiglie e la comunità, unendo le conoscenze e l’esperienza acquisite come educatrice alle competenze terapeutiche sviluppate come professionista clinica.
Sono nato e cresciuto in India e approdo alla La Scuola International School con oltre 19 anni di esperienza nell’insegnamento e nell’amministrazione presso scuole che offrono il programma International Baccalaureate (IB). Ho sempre nutrito una grande passione per l’apprendimento e questo mi ha portato a scegliere di intraprendere una carriera nel campo dell’istruzione. All’università in India ho conseguito una laurea in Scienze e una in Scienze dell’Educazione. Dopo aver insegnato per alcuni anni in una scuola IB in India, io e mio marito Anoop abbiamo deciso di portare la nostra bambina all’estero e di intraprendere una carriera nel settore dell’istruzione internazionale.
Mia figlia, Aditi, è cresciuta all’estero. Ha frequentato scuole IB e ora sta conseguendo la laurea in Management in Nuova Zelanda. Le mie esperienze di insegnamento nell’ambito dell’IB mi hanno portato in molti paesi. Conservo con grande affetto i ricordi del mio lavoro e del mio percorso di formazione presso una scuola IB World a Giacarta, in Indonesia, e successivamente presso una scuola IB World in Bangladesh. Il mio percorso nel mondo dell’istruzione mi ha portato a La Scuola. La Scuola International School è una scuola vivace, con insegnanti di talento, studenti motivati e una comunità di genitori solidale. Sono molto orgogliosa di far parte di questa organizzazione dedicata all’apprendimento.
Puja entra a far parte della comunità di La Scuola con alle spalle nove anni di ricca esperienza didattica internazionale maturata in India e in Portogallo. È profondamente impegnata nell’apprendimento basato sull’indagine e sull’esperienza pratica e ama aiutare gli studenti a scoprire come la matematica, le scienze e il design siano collegati tra loro e con il mondo reale. Prima di trasferirsi a San Francisco, Puja ha ricoperto il ruolo di coordinatrice dell’Extended Essay dell’IB e docente di fisica presso la Oporto British School in Portogallo, dove ha guidato il percorso formativo dell’Extended Essay a livello scolastico, ha contribuito alle revisioni quinquennali dell’IB e ha aiutato grandi gruppi multilingui di studenti a sviluppare fiducia in se stessi come pensatori e ricercatori indipendenti. Si è dedicata con grande impegno al tutoraggio degli studenti nell’ambito di progetti di ricerca a lungo termine, dalle tesine alle ricerche indipendenti nel campo delle discipline STEM, e ha insegnato anche in prestigiose scuole IB in India, dove ha fondato club STEM e iniziative di robotica e ha facilitato la formazione professionale sui competenze trasversali (ATL) e sull’integrità accademica per i colleghi.
Puja ha conseguito una laurea triennale e una magistrale in Fisica, un diploma post-laurea in Educazione Internazionale (Certificato IB per l’insegnamento e l’apprendimento) e la Qualified Teacher Status (QTS) nel Regno Unito presso la Canterbury Christ Church University; è inoltre membro del Chartered College of Teaching, a testimonianza del suo impegno a favore di una pratica didattica fondata sulla ricerca e incentrata sull’equità. Durante i suoi studi post-laurea, ha condotto un progetto di ricerca presso l’Indian Institute of Astrophysics di Bangalore, occupandosi dell’implementazione del protocollo Ethernet nei sensori periferici di un telescopio a specchio segmentato, un ruolo che ha fatto da ponte tra sistemi embedded, protocolli di comunicazione e ingegneria ottica di precisione. Queste esperienze di ricerca scientifica e progettazione ingegneristica nel mondo reale influenzano il modo in cui aiuta gli studenti a formulare domande, progettare indagini e lavorare con i dati nelle materie di Matematica, Scienze e Design dell’IB.
Originaria dell’India e, più recentemente, residente a Porto, Puja è entusiasta di fare di San Francisco la sua nuova casa e di contribuire alla comunità multilingue di La Scuola, ispirata al metodo Reggio Emilia e all’IB. Fuori dalla scuola, ama trascorrere il tempo con i suoi due gatti, praticare pilates e yoga, fare escursioni e trekking, ed esplorare le cucine internazionali e le arti culinarie; adora sperimentare ricette provenienti da tutto il mondo e ricreare i piatti che scopre durante i suoi viaggi, oltre a leggere riviste e articoli di ricerca sull’astrofisica e la cosmologia, interessi che spesso trovano spazio nelle sue lezioni e nelle conversazioni con gli studenti.
Benedetta è nata e cresciuta a Roma, in un ambiente dinamico e stimolante. La sua passione per il patrimonio e la cultura italiana si è rafforzata durante gli studi di Lettere classiche, con un percorso di specializzazione in discipline artistiche. Durante la sua esperienza nel movimento scout italiano, ha lavorato con bambini dagli 8 ai 14 anni, abbracciando la convinzione che dovremmo lasciare il mondo un po’ migliore di come l’abbiamo trovato. Ha conseguito una laurea in Giurisprudenza e un master in Gestione di eventi culturali. Infine, ha conseguito il certificato DITALS per l’insegnamento della lingua italiana a parlanti stranieri.
Si è sentita subito a casa nella Bay Area ed è entusiasta di insegnare alla Scuola!
Vincenzo Lomaestro è un pianista professionista originario di Ripacandida (Potenza, Italia). Ha iniziato a suonare il pianoforte all’età di 10 anni, nello stesso periodo in cui ha scoperto un’altra passione: il calcio. Vincenzo ha conseguito la laurea triennale e magistrale in Pianoforte con il voto di 110 cum laude presso il Conservatorio di Musica “Carlo Gesualdo da Venosa” di Potenza, sotto la guida dei maestri Umberto Zamuner e Alessandro Stella. Ha ispirato i giovani attraverso concerti tenuti in numerose città italiane, sia come solista che in formazioni di musica da camera. Nel 2022 ha frequentato un corso di perfezionamento pianistico presso la Fondazione Accademia Europea delle Arti “Aldo Ciccolini” di Trani, con il Maestro Pierluigi Camicia. La scorsa estate, Vincenzo Lomaestro è stato ammesso alla Philadelphia Young Pianists’ Academy (PYPA), dove ha approfondito le sue conoscenze come pianista, insegnante e artista. Come calciatore, Vincenzo ha giocato in diverse squadre italiane e ha gareggiato per molti anni nei campionati. Più recentemente, dal 2021 al 2023, ha militato nel C.S. Vultur 1921.
Attualmente impegnato nel percorso di studi per il conseguimento del Professional Study Certificate presso il Conservatorio di Musica di San Francisco, nell’atelier di Sharon Mann, Vincenzo è entusiasta di entrare a far parte della comunità della La Scuola International School, dove non vede l’ora di incoraggiare e sostenere i bambini nella ricerca del proprio percorso nella musica e nello sport.
Stefano si è trasferito di recente a San Francisco da Brescia, nel Nord Italia, e ha una laurea in matematica e informatica. Stefano gioca a calcio e a pallacanestro ed è arbitro di calcio da 21 anni. È entusiasta di entrare a far parte del team di La Scuola e di contribuire alla crescita esperienziale degli studenti con passione e gioia.
Dopo essersi unita a La Scuola nell’autunno del 2021, siamo davvero entusiasti di annunciare che Veronica Longo tornerà come insegnante della scuola dell’infanzia per l’anno scolastico 2023-24! Veronica è nata e cresciuta a Udine, una città italiana di 100.000 abitanti, e si è trasferita in California nel febbraio 2020. Ama l’Italia e in particolare la sua regione, il Friuli Venezia Giulia, l’ultima regione del nord-est prima del confine con la Slovenia. Ama la ginnastica e il movimento; infatti, ha praticato ginnastica ritmica per molti anni, a partire dall’età di 5 anni e continuando fino al secondo anno di università. Grazie a questa passione, dopo essersi diplomata al liceo psicopedagogico, ha conseguito una laurea in Educazione Fisica e successivamente in Scienze Motorie.
Lavora con bambini e ragazzi sin da quando ha iniziato il suo percorso universitario, 12 anni fa. Le piace trascorrere il tempo libero praticando yoga e facendo sport, e adora anche passare del tempo con le persone che ama e con la sua cagnolina, Athena. È molto felice ed entusiasta di tornare a La Scuola!
Agnese Macocco è nata a Perugia ed è cresciuta a Castiglione del Lago, una pittoresca cittadina sulle rive del Lago Trasimeno, in Umbria. Ha conseguito la laurea in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università di Perugia, ottenendo l’abilitazione all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria. I suoi studi si sono concentrati in particolare sui bisogni educativi speciali e sull’inclusione, ambiti che le stanno particolarmente a cuore.
Dopo diversi anni di insegnamento in una scuola elementare italiana, nel 2021 Agnese si è specializzata nell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera presso l’Università per Stranieri di Perugia, dove ha anche conseguito la certificazione DILS-PG II. Questa specializzazione le ha permesso di intraprendere, nel 2022, un’esperienza formativa come assistente linguistica a Sydney, in Australia. Agnese nutre una grande passione per la letteratura per l’infanzia, la fotografia, i viaggi e la scoperta di nuove culture. Le piace integrare il suo amore per la narrazione e la creatività nel suo insegnamento, rendendo l’apprendimento un’esperienza coinvolgente e dinamica per i suoi studenti. Agnese è entusiasta di entrare a far parte della calorosa e accogliente comunità di La Scuola.
Carolina è nata e cresciuta in Italia, dove ha vissuto per vent’anni nei pressi del Lago di Como, in Lombardia, nel Nord Italia. Ha conseguito la laurea in Scienze della Mediazione Interlinguistica e Interculturale presso l’Università dell’Insubria di Como, dove si è specializzata nell’insegnamento dell’italiano come seconda lingua.
Immergersi nel variegato mondo dell’apprendimento delle lingue è stata per Carolina una passione che dura da tutta la vita. Dall’apprendimento dell’inglese e dello spagnolo fino ai complessi caratteri del mandarino, ogni percorso linguistico ha ampliato i suoi orizzonti e approfondito il suo apprezzamento per le culture di tutto il mondo.
Spinta dalla sua passione per l’apprendimento e l’insegnamento, è diventata un’insegnante IB appassionata e motivata. La sua carriera in una scuola IB l’ha preparata a lavorare in un ambiente interculturale con diversi programmi di studio riconosciuti a livello internazionale e l’ha aiutata a diventare un’insegnante e una persona di mentalità aperta.
Al centro della filosofia didattica di Carolina c’è la convinzione che l’apprendimento incentrato sullo studente sia fondamentale. Si impegna a creare un ambiente scolastico inclusivo e solidale, in cui ogni studente si senta apprezzato e motivato a raggiungere il successo. Il suo approccio pone l’accento sulle esperienze di apprendimento pratico, sulle capacità di pensiero critico e sulla promozione di un amore per l’apprendimento che duri tutta la vita.
Carolina non vede l'ora di entrare a far parte della La Scuola International School per mettere la sua competenza e la sua passione al servizio di un istituto noto per il suo impegno verso l'eccellenza nell'istruzione. È entusiasta dell'opportunità di collaborare con altri docenti, interagire con un corpo studentesco eterogeneo e lasciare un segno positivo all'interno della comunità scolastica.
Jane Mauchly è un’artista-docente che descrive il proprio percorso di formazione artistica, iniziato durante l’infanzia trascorsa in una piccola fattoria di famiglia alla periferia di una città della costa orientale. Proviene da una famiglia di inventori e creatori. Suo padre, scultore di metalli, fondò una corporazione di artisti in un vecchio granaio, e Jane si immergeva in quell’ambiente creativo, assorbendo i processi artistici e gli insegnamenti degli artigiani che vi lavoravano. Altrettanto importante per lei è il tempo trascorso viaggiando e a contatto con la natura; per ispirare il proprio lavoro, attinge sia agli spazi selvaggi che alle storie umane.
È stata definita un’artista di “pratica sociale”, con progetti individuali e collaborativi che spaziano dalla narrazione alla danza, dalla realizzazione di murales al cinema, dalle installazioni alle performance, tutti radicati nella comunità, nella bellezza della natura e nella giustizia sociale e ambientale. Jane ha conseguito una laurea in Belle Arti presso la San Francisco State University. Tra le sue esperienze figura un anno di studi di pittura presso l’Accademia di Belle Arti di Firenze, un periodo che considera un punto di svolta nella sua vita, l’inizio di amicizie durature e dell’amore per la lingua e la cultura italiana. Le mancano i venerdì a base di pesce da Mario’s, vicino al Mercato Centrale, e i dolci di Patrizio Cosi.
Nata e cresciuta a San Francisco, Ruby frequenta attualmente il terzo anno alla San Francisco State University, dove studia Sociologia e Scienze dell’educazione. Appassionata di lavoro con i bambini, quest’anno farà parte del programma di assistenza post-scolastica della scuola elementare La Scuola. Ruby è entusiasta di continuare a instaurare legami significativi con gli studenti, sostenendone la crescita e l’apprendimento al di fuori della classe.
Cristina è nata e cresciuta qui a Milano e si è laureata presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Durante gli studi, ha iniziato a lavorare nel settore dell’istruzione, prima come educatrice e poi come insegnante di sostegno. Sono davvero entusiasta di intraprendere questo nuovo percorso presso La Scuola e non vedo l’ora di conoscere voi e i vostri bambini!
Martina è cresciuta in un minuscolo paesino situato tra Padova e Venezia, nel nord-est dell’Italia. Dopo aver terminato le scuole superiori, si è trasferita a Londra per studiare psicologia e, in seguito, ha seguito un corso di formazione per diventare insegnante di scuola primaria in Scozia. È lì che il suo percorso nel mondo dell’istruzione ha davvero preso il via!
Da allora, Martina ha insegnato nel Regno Unito, in Messico e, più recentemente, in Australia. Ora si sta preparando per la sua prossima avventura: trasferirsi a San Francisco ed entrare a far parte del team della scuola dell’infanzia di La Scuola! È davvero entusiasta di entrare a far parte della comunità e di portare in classe la sua passione per l’educazione della prima infanzia.
Lavorare con i bambini piccoli è sempre stato molto importante per Martina. Durante gli anni dell’università ha anche lavorato come ragazza alla pari e da allora ama stare con i più piccoli.
Nel tempo libero, a Martina piace viaggiare, praticare yoga e stare all’aria aperta.
Francesca è insegnante di scuola primaria da 20 anni e attualmente ricopre il ruolo di coordinatrice scolastica a Bologna. Ha conseguito una laurea in Scienze dell’Educazione e una in Arti dello Spettacolo con specializzazione in Musica. Francesca è inoltre vicepresidente di un’associazione di promozione sociale impegnata in progetti socio-educativi rivolti a bambini e adolescenti. In qualità di volontaria della Croce Rossa Italiana e membro della Fondazione Mission Bambini, si dedica al sostegno dei bambini in situazioni di difficoltà. Francesca è specializzata nella didattica inclusiva e nell’insegnamento della lingua italiana. È appassionata di lettura, musica e viaggi, che le permettono di conoscere nuove persone ed esplorare culture diverse.
Sono nato e cresciuto a San Francisco. Sono la prima generazione della mia famiglia ad essersi trasferita dal Perù. Mi sono laureato presso l’Università Notre Dame de Namur con una laurea in Kinesiologia e una in Studi francesi.
Adoro viaggiare per conoscere altre culture e provare nuovi piatti. In passato ho lavorato e vissuto a Parigi, insegnando inglese agli alunni delle scuole elementari.
Mio marito è francese e abbiamo due figli. La nostra è una famiglia multiculturale: a casa parliamo tre lingue: inglese, spagnolo e francese. Non vedo l’ora di imparare un po’ di italiano a La Scuola! Nei fine settimana mi troverete di solito con la mia famiglia a visitare musei e parchi della zona.
Cresciuta a San Diego, in California, Annie Nguyen (lei) è stata allevata da genitori immigrati dal Vietnam che le hanno insegnato il valore della gentilezza, dell’onestà e della giustizia. Annie ha poi proseguito gli studi presso l’Università della California, Davis, conseguendo la laurea triennale in Inglese e Sociologia, con specializzazione in Diritto e Società. Durante il periodo degli studi universitari, Annie ha svolto attività di tutoraggio in diverse scuole elementari nell’ambito del programma di doposcuola Davis BRIDGE, che sosteneva gli studenti provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati. Da questa esperienza, Annie ha sviluppato la sua passione per l’aiuto ai giovani e alle famiglie.
Annie ha conseguito un master in Psicologia clinica presso la Santa Clara University, con specializzazione in Psicologia penitenziaria e l’obiettivo di diventare terapeuta matrimoniale e familiare abilitata. Durante questo periodo, Annie ha anche svolto attività di tutoraggio in inglese e preparazione agli esami per studenti delle scuole elementari, medie e superiori. Dopo la laurea, Annie ha lavorato presso il Distretto scolastico unificato di Cupertino come terapeuta della salute mentale, fornendo servizi di consulenza a bambini e famiglie sia a livello individuale che di gruppo, insegnando apprendimento socio-emotivo, organizzando gruppi di socializzazione e fornendo consulenza al personale scolastico a sostegno delle attività didattiche. Annie è entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola e non vede l’ora di instaurare legami e relazioni con il personale, gli studenti e le famiglie!
Leticia è nata e cresciuta a Belo Horizonte, in Brasile. Da sempre incuriosita dalle diverse culture, ha frequentato le scuole superiori presso una scuola internazionale italiana con sede nella sua città natale e si è innamorata della cultura italiana. Si è laureata in Lingue all’Università di Minas Gerais, trascorrendo un anno al King’s College di Londra come studentessa in scambio. Nel 2010 è stata assunta come insegnante per le classi dalla scuola materna alla terza media presso la stessa scuola internazionale italiana in cui aveva studiato, e ha insegnato matematica, scienze, geografia e storia in italiano agli alunni delle classi prima, seconda, terza e quarta. Grazie ad alcuni alunni a lei particolarmente cari, si è dedicata alla ricerca sui disturbi dell’apprendimento, investendo tempo e risorse per diventare un’insegnante migliore per loro. Leticia si è trasferita a San Francisco nell’estate del 2015 per unirsi al team di La Scuola e per conseguire un Master of Arts in Educazione Internazionale e Multiculturale presso l’Università di San Francisco.
Erika Pace è nata e cresciuta a Foggia, una città della Puglia, nel Sud Italia. Ha conseguito un master in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università di Napoli “L’Orientale” e insegna italiano dal 2004, anno in cui è entrata a far parte dell’Istituto Italiano di Cultura di Amburgo, in Germania. Da allora, ha insegnato italiano a bambini e adulti a tutti i livelli di apprendimento linguistico.
Nel 2013 Erika è entrata a far parte di una casa editrice, dove le è stata affidata la responsabilità dei progetti pro-sociali. Uno di questi ha portato alla pubblicazione del racconto illustrato “Se casco senza casco sono caschi miei”, in collaborazione con il Dipartimento dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca della Campania e l’UNICEF.
Nel tempo libero, Erika ama fare escursioni, cucire, nuotare e ballare. Dal 2020 è istruttrice certificata di acquagym, fitness e danza.
Erika è entusiasta di far parte del team di La Scuola e della sua vivace comunità, e non vede l’ora di lasciarsi stupire dalla curiosità, dalla spontaneità e dalla creatività di ogni singolo bambino di La Scuola.
Margherita è nata a Siena, la splendida e tradizionale città nel cuore della Toscana. Nel 2017 si è laureata con lode in Scienze dell’Educazione per la scuola primaria presso l’Università di Firenze. Nel 2021 si è specializzata nell’insegnamento dell’italiano agli stranieri, conseguendo sia la certificazione DITALS di II livello sia il master DITALS di I livello presso l’Università per Stranieri di Siena.
Margherita ha iniziato la sua carriera di insegnante a Modena come insegnante di classe nella scuola primaria, occupandosi di alunni dalla seconda alla quarta elementare. Durante questa esperienza, ha anche frequentato corsi di formazione professionale incentrati sull’approccio educativo di Reggio Emilia. Successivamente è tornata a Siena, dove ha insegnato come insegnante di classe nella scuola pubblica italiana dalla prima alla quinta elementare.
Nell’agosto 2022, Margherita si è trasferita a San Francisco ed è entrata a far parte di La Scuola presso il Mission Campus. Durante gli anni trascorsi a La Scuola, ha approfondito la sua conoscenza della metodologia IB completando i corsi di formazione PYP Early Years di categoria 1 e 2. Ha inoltre continuato a specializzarsi nell’insegnamento dell’italiano come seconda lingua attraverso programmi di sviluppo professionale organizzati da La Scuola in collaborazione con l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Inoltre, si è specializzata in Singapore Math e ha ottenuto una certificazione dal Singapore Math Teacher Institute.
Dopo un anno meraviglioso dedicato alla maternità insieme al suo piccolo Leonardo, è entusiasta di tornare a scuola e non vede l'ora di ricongiungersi al team del Campus della Silicon Valley.
Ottavia è nata a Brescia, vicino a Milano. Si è laureata con lode nel 2020 in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia e ha insegnato in Italia come insegnante di scuola elementare. Grazie ai suoi studi e alle sue passioni, ha vissuto diverse esperienze all’estero. Nel 2017 ha lavorato come assistente di lingua italiana a Perth (Australia); nel 2019 ha vissuto a Madrid nell’ambito del programma Erasmus e ha lavorato come insegnante di scuola primaria italiana in una scuola internazionale italiana a Buenos Aires.
Ama l'arte, viaggiare e passare il tempo con gli amici, ma nutre soprattutto una profonda passione per la danza; ha infatti studiato danza classica e contemporanea e ha conseguito un diploma come insegnante di danza classica. Ha inoltre partecipato a un programma internazionale per ballerini a New York (Broadway Dance Center).
Vivere in paesi diversi è un’opportunità per vedere il mondo da una prospettiva diversa e trascorrere del tempo all’estero le ha permesso di conoscere culture diverse, rendendola più flessibile e di mentalità aperta. Ritiene che la vita sia un viaggio meraviglioso in cui non si smette mai di imparare, per questo è molto entusiasta di far parte di La Scuola e adora la citazione “Nulla senza gioia”, perché riflette una mentalità e un ambiente positivi. È molto appassionata del lavoro con i bambini e ritiene che l’insegnamento offra la possibilità di avere un impatto sulla vita degli altri.
Nata e cresciuta a Singapore, il percorso di Celine con la lingua italiana è iniziato all’età di sedici anni, quando si è trasferita a Duino (Trieste) per frequentare l’United World College of the Adriatic. Lì ha vissuto e studiato insieme a coetanei provenienti da ogni parte del mondo. Quella che era iniziata come una delle tante materie del programma IB si è presto trasformata in una vera e propria passione: Celine si è innamorata della lingua e della cultura italiana e ha poi conseguito una laurea triennale in italiano e tedesco presso l’University College London.
Il suo primo incarico importante in classe è stato insegnare italiano alla Burlingame High School. In qualità di unica insegnante di italiano, era responsabile dell’elaborazione e della gestione di quattro programmi didattici, che andavano dal livello “ab initio” all’italiano AP. Ha inoltre organizzato il programma di scambio con l’Italia, viaggiando con i suoi studenti in primavera e, a sua volta, ospitando studenti italiani in autunno. L’esperienza maturata in questo ruolo è stata determinante: non solo l’ha aiutata a trovare la propria voce come insegnante, ma ha anche rafforzato il suo impegno nei confronti dell’istruzione e del lavoro con bambini e giovani.
Celine è animata dalla passione di creare classi inclusive e incentrate sugli studenti, in cui possano prosperare la curiosità, la creatività e le relazioni interculturali. Ispirata dalla propria esperienza al liceo, la sua filosofia didattica si basa sulla convinzione che l’istruzione debba formare persone compassionevoli e dotate di spirito critico, impegnate a costruire un mondo più pacifico e sostenibile.
Victoria è cresciuta in un ambiente bilingue, tra italiano e inglese, trascorrendo la prima infanzia in Zambia e l’adolescenza in Italia, prima di trasferirsi in Germania per frequentare l’università, dove si è laureata e ha iniziato la sua carriera come traduttrice e interprete. Questo percorso attraverso diversi paesi, settori e culture ha contribuito a formare la sua capacità di muoversi con disinvoltura tra culture e stili di lavoro diversi, una qualità che porta direttamente in aula.
Originaria di San Francisco, con radici nella regione appenninica dell’Emilia-Romagna, e insegnante di inglese da oltre 25 anni, Sabina Piersol è entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola come insegnante di letteratura e scrittura per la scuola media. Sabina ha imparato a parlare italiano durante un anno di studi all’estero a Padova, in Italia, un’esperienza che le ha cambiato la vita: lì si è innamorata di tutto ciò che riguarda l’arte, la letteratura, la storia e la cultura italiane e ha incontrato per la prima volta i suoi cugini italiani. Ha conseguito una laurea triennale in inglese presso l’Università della California, San Diego, e una laurea magistrale e l’abilitazione all’insegnamento in inglese presso la San Francisco State University, dove le è stata assegnata una borsa di studio per la traduzione letteraria di poesia italiana. Oltre all’insegnamento, Sabina è autrice di contenuti e drammaturga professionista e ama la natura stimolante, divertente e talvolta caotica del processo creativo. È entusiasta di lavorare in un ambiente in lingua italiana e di condividere la sua passione per la scrittura e la letteratura con i suoi studenti.
Emma è felicissima di entrare a far parte della comunità della La Scuola International School. Originaria della Scozia, ha conseguito una laurea in Lingua inglese e ha completato la formazione per diventare insegnante presso l’Università di Edimburgo. Insegna da oltre dieci anni, di cui gli ultimi cinque presso una scuola internazionale a Milano nell’ambito del Programma IB Primary Years.
Sono nata a Biella, una piccola città nel nord dell’Italia. Ho studiato Lingue Straniere (inglese e spagnolo) e nel 2018 ho conseguito un Master in Didattica dell’Italiano per Stranieri presso l’Università per Stranieri di Perugia. Durante gli anni universitari ho partecipato a programmi di scambio e a diverse esperienze: un college in Norvegia, l’Università del Maryland negli Stati Uniti e un tirocinio presso l’Istituto Italiano di Cultura di Atene, in Grecia. Dopo la laurea ho conseguito il certificato DILSPG per migliorare e arricchire le mie competenze nell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera. Nel 2019 ho lavorato come assistente linguistica in tre scuole pubbliche dell’Australia Occidentale, dove ho potuto acquisire sicurezza e maturare esperienze significative con le scuole elementari, medie e superiori. Nel 2021, dopo aver collaborato con Dante in Linea, mi sono trasferita a Buenos Aires, in Argentina, dove il mio ruolo principale era quello di insegnare l’italiano in una scuola dell’infanzia, oltre a tenere corsi per adulti e per studenti delle scuole medie. Nel luglio 2013 ho conseguito il Master in Progettazione Avanzata dell’Insegnamento della lingua e della cultura italiane agli stranieri presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Ho vissuto e lavorato in contesti culturali diversi e questo mi ha permesso di ampliare la mia visione e arricchire le mie competenze ed esperienze. Amo insegnare e condividere la mia cultura. Credo fermamente che insegnare sia il modo migliore per imparare e che imparare sia il modo migliore per crescere. Ma entrambi richiedono molta curiosità e molto coraggio. Nel tempo libero amo esprimere la mia creatività disegnando, scrivendo e cucendo i miei vestiti. Adoro le piante, i gatti e una buona tazza di tè. Breve citazione: Insegnare è il modo migliore per imparare e imparare è il modo migliore per crescere. Ma entrambi richiedono molta curiosità e molto coraggio.
Paola è cresciuta a Barletta, una splendida città circondata dal mare e dai monumenti storici, nel Sud Italia. Durante gli anni delle scuole superiori, ha svolto attività di volontariato presso un centro contro la violenza domestica, organizzando attività educative per bambini provenienti da famiglie in cui si verificavano episodi di violenza e da contesti socio-economici svantaggiati. Questa esperienza l’ha segnata profondamente, facendola rendersi conto della sua passione per l’educazione e i diritti dei bambini.
Paola si è laureata in Scienze dell’Educazione nel 2020 e quest’anno ha conseguito un master in Pedagogia e Progettazione educativa. Il suo desiderio di vivere esperienze culturali autentiche l’ha portata in Spagna. La prima volta nella meravigliosa città di Granada, dove ha frequentato l’università, e la seconda volta a Madrid, dove ha lavorato in un asilo nido bilingue. Successivamente, Paola ha lavorato in una scuola dell’infanzia pubblica, occupandosi di bambini con bisogni educativi speciali. Il grande rispetto che nutre nei confronti dei bambini l’ha avvicinata al Metodo Montessori, in cui si è specializzata con l’associazione Opera Nazionale Montessori. Quest’anno ha lavorato in un autentico asilo Montessori nella città di Foggia, dove ha collaborato alla creazione di un ambiente accogliente e sicuro per i bambini.
Nel tempo libero, Paola ama viaggiare, stare all’aria aperta, fare volontariato, difendere gli altri e stringere legami profondi. Paola è felicissima di entrare a far parte della comunità della La Scuola International School, dove non vede l’ora di aiutare i bambini a crescere e realizzarsi secondo le loro caratteristiche uniche.
Nata a San Francisco e cresciuta proprio dall’altra parte del Golden Gate Bridge, negli ultimi 30 anni Libby ha sviluppato un profondo legame con il paesaggio della California settentrionale, che considera la propria casa. Ha sempre nutrito un grande interesse per la botanica, l’ecologia e la magia che si respira in un giardino; di conseguenza, nel 2017 Libby ha conseguito la laurea triennale in Analisi ambientale presso lo Scripps College.
Durante gli anni dell’università, Libby ha esteso a livello internazionale il proprio interesse per il giardinaggio e ha partecipato al programma Worldwide Opportunities in Organic Farming (WWOOF) nel sud della Francia. Ha inoltre trascorso un anno lavorando all’Huerta del Valle Community Garden, nella California meridionale, conducendo ricerche e collaborando con la comunità per creare un programma didattico basato sul giardinaggio rivolto sia ai bambini che agli adulti. Nel 2020, Libby ha mosso i primi passi nel mondo della prima infanzia in una scuola dell’infanzia ispirata al metodo Reggio Emilia e incentrata sulla natura, e da allora non si è più guardata indietro! Quattro anni dopo, ha conseguito un master in Educazione innovativa della prima infanzia, con specializzazione nell’approccio ispirato al metodo Reggio Emilia, presso l’Università del Colorado a Denver.
Oltre alla formazione accademica, Libby vanta quasi dieci anni di esperienza lavorativa in ambito bibliotecario. Libby è davvero entusiasta di avere l’opportunità di mettere a frutto tutte le proprie competenze nel giardino insieme ai bambini di La Scuola! Quando non insegna, potete trovare Libby a fare escursioni nella Bay Area, a suonare la chitarra o a prendersi cura del proprio orto nel giardino comunitario. Niente senza gioia, davvero!
Mi chiamo Gloryanna Ricci e sono nata e cresciuta a San Francisco, ormai da tre generazioni. Ho frequentato le scuole pubbliche di San Francisco e mi sono diplomata alla Abraham Lincoln High School. Attualmente frequento il City College di San Francisco. Nel 2019 ero iscritta al corso di laurea in Lettere, ma durante la pandemia ho scoperto la mia passione per il lavoro con i bambini. Da allora ho conseguito il certificato di insegnante ECE (Educazione della prima infanzia) e attualmente sto studiando per ottenere il diploma di laurea breve in Sviluppo infantile e Studi sulla famiglia.
Sono cresciuta con due genitori della classe operaia, di origini italiane e messicane. Al liceo, ho avuto l’opportunità di seguire un corso di Studi Etnici che mi ha fatto riscoprire l’amore per l’apprendimento e mi ha dato un senso di identità culturale. Crescere in un quartiere e in un sistema scolastico multiculturale e frequentare il corso di Studi etnici ha plasmato il mio modo di considerare l’educazione multiculturale, la didattica sensibile alle differenze culturali e la pedagogia di Reggio Emilia. Queste esperienze hanno influenzato la mia visione del ruolo che la scuola svolge nella società, ricordandomi che gli insegnanti dovrebbero educare, preparare e ispirare i nostri giovani affinché acquisiscano fiducia nella propria intelligenza e identità.
Mi piace leggere, praticare il tiro con l’arco e tutte le forme d’arte. Sono una grande sostenitrice della creatività e cerco di incanalarla nel mio lavoro. Ho iniziato la mia esperienza nel settore dell’assistenza all’infanzia facendo da babysitter durante la pandemia. Successivamente ho lavorato in un programma di assistenza prolungata presso un campo estivo teatrale. Ora sono entusiasta di passare dal ruolo di assistente didattica supplente nelle scuole di San Francisco a quello di membro del team di La Scuola!
Mi chiamo Alessandro; sono nato a Vimercate, in provincia di Monza e Brianza. Ho conseguito la laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione (L-19) presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Durante gli studi universitari ho iniziato a lavorare in una scuola dell’infanzia come educatore. In questi anni di lavoro ho avuto l’opportunità di conoscere il metodo Reggio Emilia e di partecipare a corsi di formazione presso il Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia. Nel 2024 ho conseguito un master in Gestione delle Risorse Umane.
Sono una persona fortemente motivata all’apprendimento e alla crescita professionale in ambito educativo, con l’obiettivo di sviluppare le mie capacità di coordinamento. Mi piace praticare sport, in particolare il calcio, viaggiare, conoscere nuove persone e nuove culture.
Ana è cresciuta in Messico, tra Monterrey e Saltillo, prima di trasferirsi a Miami all’età di 15 anni. Lì ha frequentato l’ISPA, una scuola internazionale specializzata, dove è entrata a far parte di una comunità eterogenea di studenti e culture. Queste esperienze hanno alimentato in lei un apprezzamento per le diverse prospettive che continua a plasmare il suo approccio all’apprendimento e all’insegnamento.
Il suo percorso verso la fisica è nato dalla passione per l’arte, che influenza il modo in cui visualizza e comunica concetti scientifici e matematici complessi. Grazie alla combinazione del suo background artistico e tecnico, condivide pienamente l’approccio di Reggio Emilia e la sua visione dell’espressione creativa come linguaggio di ricerca e scoperta. Recentemente ha conseguito la laurea triennale in Fisica con specializzazione secondaria in Matematica presso la Bishop’s University, un’università di arti liberali in Canada, e durante l’ultimo anno ha completato un percorso di studi in Fisica computazionale presso l’Università di Waterloo. Durante gli studi alla Bishop’s, Ana ha ricoperto il ruolo di assistente didattica e corretrice per i corsi di Precalcolo e Calcolo nell’ambito dell’OTLC della Maple League, un’iniziativa basata sull’indagine che responsabilizza gli studenti rendendoli collaboratori attivi nel proprio percorso formativo. Questa esperienza ha rafforzato il suo impegno a favore di un insegnamento incentrato sugli studenti e guidato dall’indagine.
Le piacciono in particolare i punti di incontro tra matematica, scienze, arte e il mondo naturale, e adora trovare modi innovativi per rendere accessibili le idee astratte.
Oltre alla scuola, le piace trascorrere il tempo nella natura, esplorare posti nuovi, dedicarsi a nuovi hobby e scoprire nuove lingue. Dopo il diploma, si è trasferita a Petaluma, dove è felice di stare più vicina alla sua famiglia. Attualmente sta studiando il tedesco e l’italiano ed è sempre entusiasta di imparare nuove parole, frasi o espressioni!
“Sono orgogliosa di sostenere la missione di La Scuola, che è quella di aiutare i bambini a diventare cittadini del mondo coraggiosi ed empatici, che non abbiano paura di porsi domande importanti. Sarebbe per me un onore imparare insieme agli studenti, lasciandomi ispirare dal loro naturale senso di meraviglia e dal loro modo unico di vedere il mondo.”
Mario Rossetti è cresciuto nella Bay Area e negli ultimi 15 anni ha lavorato nel settore dello sport giovanile in tutta la penisola e a San Francisco. Ha conseguito un master in Amministrazione sportiva e coaching, un master in Scienze motorie e una laurea in Psicologia.
Mario ha collaborato con numerose scuole, organizzazioni di educazione fisica e società calcistiche giovanili, occupandosi dello sviluppo dei programmi didattici, dell’insegnamento e della supervisione delle lezioni e dei programmi. La priorità assoluta di Mario Rossetti è garantire che ogni studente riceva gli strumenti necessari per avere successo. Gli ex allievi e gli atleti con cui Mario ha lavorato lo descrivono come una persona disponibile, aperta, appassionata e determinata a raggiungere il successo.
Licenze e qualifiche:
- Laurea magistrale in gestione dello sport e preparazione atletica
- Laurea magistrale in Scienze motorie
- Laurea triennale in Psicologia
- Diploma nazionale avanzato della NSCAA
- Licenza C della Federazione calcistica degli Stati Uniti
- Corsi di base e avanzati sul Metodo ACF Fiorentina
- Certificazione di specialista in preparazione fisica per giovani rilasciata dall’American Fitness Professionals and Associates
- Certificazione sulla metodologia di gioco di posizione dell’FC Barcelona
- Certificato di metodologia di formazione della Liga
- Diploma NSCAA per portieri, Livelli 1 e 2
- Corso per portieri di Frans Hoek / Metodo Hoek - Livello 3
- Mary Kok Willemsen – Diploma di formazione per allenatrici
- Modello di gioco dello SL Benfica / Certificato "Scout Focus"
Stella è nata a Domodossola, una piccola città nel nord Italia al confine con la Svizzera. Si è laureata in Scienze dell’Educazione Primaria presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca. Il corso di laurea forma insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria attraverso lo studio di metodologie didattiche innovative ed esperienze di tirocinio in alcune scuole locali.
Stella ha lavorato sia come insegnante di classe che come insegnante di sostegno in alcune scuole della zona di Domodossola; trattandosi di una località di montagna, capita spesso che vi siano classi miste, ovvero composte da bambini di età diverse. Queste situazioni hanno rafforzato le capacità e le competenze dell’insegnante nella gestione e nell’organizzazione del lavoro e delle attività didattiche.
Dal 2021 al 2023, Stella ha lavorato presso il Colegio Italiano Leonardo da Vinci di Bogotá, in Colombia. Questa esperienza ha rappresentato un’occasione di crescita e maturazione sia dal punto di vista professionale che personale, poiché l’insegnante non solo ha appreso nuovi stili didattici e ha lavorato con bambini di lingua non madrelingua italiana, ma ha anche interagito con una cultura e una società diverse dalla propria.
A Stella piace viaggiare, conoscere nuove persone, scoprire posti e culture diverse e assaggiare cibi nuovi. Le piace giocare a pallavolo, a calcio e a tennis. Le piace la musica, disegnare e adora gli animali.
Stella è molto felice di far parte del team di La Scuola perché si tratta di un ambiente multiculturale e in continua evoluzione, che adotta metodologie didattiche innovative e si basa sul benessere dei bambini e delle famiglie. Ogni bambino ha un talento, e l’obiettivo degli insegnanti è quello di guidarlo alla scoperta dei propri talenti.
Sono cresciuto come uno di quei bambini che cercavano felicità e divertimento nell’Oratorio Salesiano di Aleppo. Quando da bambino partecipavo alle attività estive, avevo la sensazione di essere il più amato dagli animatori (le persone che si occupavano dei bambini e organizzavano attività per loro). Uscivo dicendo ai miei amici: «Sono il preferito dell’animatore». Allora i miei amici mi rispondevano: «No, sono io il preferito dell’animatore». A quel punto ci lanciavamo in una divertente discussione infantile per dimostrare chi fosse davvero il preferito dell’animatore. Quando sono diventato io stesso animatore, ho capito che quella sensazione era comune a tutti i bambini. Era legata al luogo che ci amava e si prendeva cura di noi con amore. Era il luogo di Don Bosco. Don Bosco, che ha ispirato così tante persone con la sua opera affascinante, ha detto: «Non basta amare i giovani, devono sapere di essere amati», e questo mi ha spiegato tutto ciò che provavo.
Ho giocato a calcio per il Salesian; nel 2006 abbiamo partecipato al torneo PGS europeo a Rimini, in Italia. Ho anche giocato a basket a livello professionistico fino all’età di 18 anni.
Ho studiato letteratura francese e nel 2015 ho conseguito un master in traduzione francese presso l’Università di Aleppo, in Siria. Ad Aleppo ho insegnato francese e musica a studenti di diverse fasce d’età.
Valentina ha conseguito un master in Psicologia clinica e una laurea triennale in Scienze psicologiche presso l’Università degli Studi di Bergamo, in Italia, con specializzazione in Pedagogia, Sociologia, Psicologia dello sviluppo e Psicologia dell’educazione, oltre a un Diploma Magistrale (abilitazione all’insegnamento) presso la Cooperativa scolastica Niccolò Reazzara.
Valentina ha insegnato per 6 anni in strutture per la prima infanzia (0-6 anni) e ha lavorato come assistente didattica per bambini con disabilità in una scuola elementare.
Rachel è cresciuta a Ludington, una piccola cittadina sul lago nel Michigan settentrionale, dove ha coltivato il suo amore per la vita all’aria aperta e i giochi a contatto con la natura. Nell’agosto del 2024 Rachel si è laureata alla Michigan State University con una laurea in Sviluppo infantile ed Educazione speciale. Ha inoltre conseguito un master in Sviluppo infantile e un certificato post-laurea in Politiche per la prima infanzia e la famiglia presso la Michigan State University (MSU) nel maggio del 2026.
Nel corso sia dei suoi studi universitari che post-laurea, ha acquisito una vasta esperienza lavorando con bambini piccoli in vari contesti. Tra queste figurano tirocini didattici, la partecipazione alla MSU Global Educators Cohort Union, il ruolo di insegnante associata nella sezione neonati presso il Laboratorio della Michigan State University e il suo progetto di ricerca indipendente, nell’ambito del quale ha condotto uno studio sugli approcci interculturali al gioco nella prima infanzia in diverse regioni dell’Italia e degli Stati Uniti.
Rachel ama esplorare posti nuovi, conoscere altre culture, trascorrere del tempo con le persone che ama e stare all’aria aperta, che si tratti di leggere al parco o di andare in bicicletta per la città!
“Sono davvero entusiasta di entrare a far parte del team di La Scuola International e della più ampia comunità di San Francisco! La mia profonda passione per l’educazione della prima infanzia deriva dalla mia convinzione che i bambini siano protagonisti del proprio apprendimento in quanto individui capaci e competenti, nonché dalla mia dedizione a fornire un’istruzione autentica e adeguata al loro sviluppo. L’approccio Reggio Emilia è in linea con i miei valori e la mia filosofia personale riguardo allo sviluppo del bambino e all’educazione della prima infanzia nel suo complesso. La vita ci offre innumerevoli opportunità e situazioni da cui imparare e in cui crescere. Non vedo l’ora di compiere questo nuovo passo e di scoprire cosa mi riserverà!”
Michela è nata a Sondrio, una piccola città del Nord Italia circondata dalle montagne. Si è trasferita a Milano per studiare Scienze dell’Educazione Primaria all’Università di Milano-Bicocca, dove si è laureata nel 2024.
Durante gli studi, ha svolto tirocini in contesti diversi, tra cui un asilo britannico-americano e una scuola dell’infanzia in Tanzania nell’ambito di un programma di scambio internazionale. Ha inoltre lavorato come insegnante di italiano e inglese nelle scuole elementari pubbliche, acquisendo esperienza sul campo mentre proseguiva la sua formazione accademica.
Durante il suo ultimo anno di studi, Michela ha insegnato italiano in una scuola internazionale di lingua inglese che adotta il programma PYP, dove ha approfondito la sua conoscenza del quadro di riferimento dell’IB e ha completato la formazione ufficiale. Ha sviluppato una particolare passione per l’insegnamento dell’italiano come seconda lingua e per il lavoro in contesti multiculturali.
Michela ama viaggiare, soprattutto in luoghi che la spingono ad uscire dalla sua zona di comfort. Nel 2023 ha insegnato in un villaggio sperduto del Kenya, rafforzando ulteriormente la sua sensibilità interculturale. Le piace anche fare escursioni, praticare sport e trascorrere del tempo con la famiglia e gli amici.
Ritiene che l’incontro con culture diverse sviluppi l’apertura mentale, la capacità di adattamento e l’empatia, competenze essenziali sia per gli insegnanti che per gli studenti. La frase “Nulla senza gioia” riflette il suo spirito positivo e resiliente e la sua fiducia nel potere trasformativo dell’istruzione.
Sono sempre stato affascinato dal modo in cui i sistemi – siano essi meccanici, economici o culturali – interagiscono per risolvere i problemi. Questa curiosità mi ha portato dalla mia città natale, Nashville, nel Tennessee, alla Tennessee Technological University, dove ho conseguito la laurea in Ingegneria industriale e dei sistemi, classificandomi primo del mio corso. Desideroso di esplorare come i sistemi e le culture si intrecciano in tutto il mondo, mi sono trasferito in Thailandia per conseguire un master in Economia e finanza internazionale presso la Chulalongkorn University. Quello che era iniziato come un percorso accademico si è trasformato in un decennio di crescita professionale e personale in contesti culturali diversi in Thailandia, Regno Unito, Turchia, Cina e ora nella Bay Area.
Durante il mio soggiorno a Shanghai, ho seguito un corso di formazione per insegnanti presso la Yew Chung International School, dove ho scoperto il Middle Years Programme dell’International Baccalaureate, che ha acceso in me la passione per un apprendimento basato sull’indagine e incentrato sui concetti. Da allora, ho insegnato matematica e scienze nelle scuole medie in contesti di immersione linguistica, in scuole indipendenti e internazionali, integrando la matematica applicata, i principi ingegneristici e le attività pratiche di indagine che collegano l’apprendimento a contesti autentici e interdisciplinari. Che si tratti di guidare la realizzazione di un progetto di robotica, di progettare un’unità di indagine o di accompagnare gli studenti in esplorazioni scientifiche ricche di dati, il mio obiettivo è formare studenti curiosi, preparati e attenti, che vedano la matematica e le scienze come potenti strumenti di scoperta, risoluzione dei problemi ed espressione creativa.
Nella mia classe, la curiosità stimola l’esplorazione, la collaborazione favorisce la risoluzione dei problemi e la creatività trasforma concetti astratti in risultati concreti. Gli studenti escono dalla mia classe con una solida conoscenza della materia e con la sicurezza necessaria per metterla in pratica, sia che si tratti di progettare un prototipo, analizzare una complessa questione globale o guidare un progetto innovativo. Coltivando in loro uno spirito riflessivo, una mentalità aperta e la volontà di assumersi dei rischi, metto gli studenti in grado di diventare cittadini del mondo con saldi principi, pronti ad applicare ciò che hanno imparato per migliorare le loro comunità e plasmare il futuro.
La curiosità è sempre stata al centro della vita e del lavoro di Kadi. Negli ultimi dieci anni ha ricoperto il ruolo di insegnante, responsabile dell’educazione speciale e coach didattico, aiutando gli studenti a rafforzare la propria autostima rendendo accessibili e significative anche le idee più complesse. È convinta che l’apprendimento migliori si verifichi quando gli studenti si sentono compresi, stimolati e sinceramente entusiasti di porre domande.
Nata a Brooklyn e cresciuta nel sud della Florida, Kadi entra a far parte di La Scuola portando con sé anni di esperienza maturata in scuole pubbliche e private. Ha conseguito la laurea in Antropologia presso la Washington University di St. Louis e il master in Educazione Speciale presso il Brooklyn College. È particolarmente appassionata di alfabetizzazione, matematica e sostegno agli studenti con esigenze diverse attraverso un insegnamento attento e personalizzato. Attratta dalla visione internazionale e dall’approccio basato sull’indagine di La Scuola, è entusiasta di aiutare gli studenti a crescere come pensatori curiosi, collaboratori compassionevoli e risolvitori di problemi sicuri di sé.
Al di fuori della classe, Kadi ama approfondire la storia, viaggiare, leggere, scoprire nuovi piatti gustosi e trascorrere del tempo all’aria aperta. È convinta che l’apprendimento vada ben oltre le mura della scuola ed è sempre alla ricerca di nuove esperienze che le consentano di approfondire la sua comprensione delle persone, delle culture e del mondo.
Sally Targett è un'insegnante della prima infanzia con quasi 20 anni di esperienza nel lavoro con bambini dai 3 ai 6 anni. Si è trasferita in Italia all'età di 21 anni, dove ha costruito la sua carriera di insegnante. Sally è animata dalla passione di creare un ambiente caloroso e accogliente in cui ogni bambino si senta al sicuro, apprezzato e motivato ad apprendere. Uno dei momenti di cui va più fiera nella sua carriera è stato quello di aver contribuito a costruire solide comunità di apprendimento in cui bambini e famiglie provano un vero senso di appartenenza.
In qualità di insegnante di italiano, credo fermamente che l’educazione sia un percorso volto a comprendere il mondo e a entrare in contatto con le persone che ci circondano. La mia passione per la pedagogia è nata durante gli anni delle scuole superiori e mi ha condotta all’Università di Modena e Reggio Emilia, dove ho conseguito un Master in Educazione Primaria. Durante gli studi mi sono dedicata approfonditamente al Metodo Reggio Emilia, frequentando corsi di specializzazione, seguendo una formazione presso il Centro Internazionale Loris Malaguzzi, studiando all’estero in Spagna grazie al programma Erasmus e svolgendo un tirocinio all’interno della rete ufficiale delle scuole dell’infanzia di Reggio Emilia. Dopo la laurea, ho messo a frutto queste competenze in scuole di alto livello a Bologna ispirate al Metodo Reggio Children.
Spinta dalla curiosità verso culture diverse, in seguito mi sono trasferita in Africa per insegnare in una scuola internazionale italiana. Lavorare con bambini francofoni e collaborare con un team multiculturale di educatori ha ampliato la mia visione di cosa significhi imparare e crescere insieme.
Quando non insegno, mi piace scoprire le culture, le tradizioni e la storia del mondo. Sono un’appassionata viaggiatrice e mi piace leggere di storia antica e arti popolari. Per me, ogni nuovo luogo, ogni nuova storia e ogni nuova conversazione rappresentano una splendida opportunità per continuare a imparare senza mai smettere.
Valeria è nata e cresciuta nella Bay Area. La lingua e la cultura italiana hanno sempre avuto un ruolo fondamentale nella sua vita, poiché sua madre è nata e cresciuta a Bari, in Italia, e da piccola trascorreva ogni estate lì con la sua famiglia. L’esposizione a una seconda lingua e cultura ha alimentato la sua passione per l’apprendimento delle lingue, così ha successivamente studiato il francese e si è laureata alla UCLA con una laurea in Francese e una in Italiano. Durante l’università ha studiato all’estero a Bordeaux, in Francia, e dopo la laurea ha trascorso un anno ad Auch, in Francia, insegnando inglese a studenti delle scuole medie e superiori. Qui si è immersa completamente nella cultura e nella lingua francese e, alla fine dell’anno, parlava correntemente il francese. Ha poi deciso di frequentare un corso di laurea magistrale all’UCLA, conseguendo un Master in Studi Italiani. Durante questo periodo ha avuto l’opportunità di insegnare italiano agli studenti universitari ed è stata molto felice di poter condividere con loro la sua conoscenza della lingua e della cultura.
È tornata da poco nella Bay Area ed è entusiasta di iniziare la sua carriera di insegnante alla La Scuola, dove potrà trasmettere il suo amore per tutto ciò che è italiano a una nuova generazione. Nel tempo libero le piace dedicarsi alla danza classica, dipingere, fare escursioni e trascorrere del tempo con la famiglia e gli amici.
Sono entusiasta di entrare a far parte della comunità di La Scuola e di scoprire la vivace e multiculturale San Francisco! Sono cresciuta nel Pacific Northwest, negli Stati Uniti, e per gran parte della mia carriera di insegnante ho insegnato discipline umanistiche e arti digitali in diversi paesi del mondo. Mi appassiona aiutare gli studenti a diventare pensatori forti e indipendenti, nonché cittadini del mondo motivati a promuovere un cambiamento positivo nel mondo. Ho oltre 13 anni di esperienza in aula e ho avuto il piacere di insegnare sia nelle scuole pubbliche di Seattle, nello Stato di Washington, sia in scuole internazionali in Germania, Brasile, Danimarca e, più recentemente, in Romania. Nel tempo libero, adoro viaggiare, praticare yoga, dedicarmi alla fotografia, ballare, imparare canzoni con il mio ukulele, stare a contatto con la natura e cucinare piatti deliziosi con gli amici!
Il mio percorso professionale con i bambini è iniziato negli Stati Uniti, dove ho lavorato come istruttrice di equitazione nei campi estivi in Arizona e nel Minnesota. Queste esperienze mi hanno fatto comprendere il potere degli ambienti inclusivi, in cui i bambini, indipendentemente dalle loro capacità, possono sviluppare fiducia in se stessi, autonomia e curiosità, e mi hanno anche mostrato cosa sono in grado di realizzare i bambini quando ricevono il giusto sostegno. Vedere i bambini affrontare nuove sfide con tanto entusiasmo è stato un privilegio incredibile e mi ha spinto a continuare a lavorare con i bambini nel lungo periodo.
Successivamente mi sono laureato in Sociologia e Criminologia all’Università di Liverpool, prima di conseguire un diploma post-laurea in Educazione primaria (PGCE).
Insegno ormai da otto anni in grandi scuole multiculturali sia a Manchester che a Londra. Insegnare in classi eterogenee è stata un’esperienza incredibilmente gratificante. Ogni bambino apporta le proprie esperienze, prospettive e punti di forza, che contribuiscono a plasmare l’ambiente scolastico e incoraggiano la collaborazione, poiché gli studenti imparano sempre gli uni dagli altri. Sono entusiasta di iniziare la mia esperienza di insegnante a San Francisco e di portare la mia esperienza e la mia passione per l’apprendimento in una nuova comunità.
Fuori dalla scuola, mi piace leggere, fare escursioni e viaggiare. Adoro esplorare posti nuovi, provare cibi diversi e immergermi in culture diverse insieme alla mia famiglia e ai miei amici.
Sono entusiasta di entrare a far parte del team di La Scuola e di una comunità che valorizza davvero la curiosità e la creatività. Mi piace molto il fatto che gli studenti possano seguire i propri interessi e che gli insegnanti siano incoraggiati a crescere, imparare e riflettere insieme a loro.
Marta è nata e cresciuta a Roncadelle, una piccola città vicino a Brescia, nel Nord Italia. Ha studiato Scienze dell’Educazione Sociale al liceo, prima di laurearsi presso l’Università Cattolica con una laurea in Educazione della Prima Infanzia e in Scienze dell’Educazione Primaria, oltre a conseguire un Master in Scienze dell’Educazione. Dal 2006 lavora come educatrice e insegnante, occupandosi di bambini da 0 a 7 anni. Nel corso della sua carriera ha ricoperto il ruolo di insegnante di classe nella scuola dell’infanzia, nella scuola materna e nella scuola elementare, e ha lavorato anche con bambini con bisogni educativi speciali, specializzandosi ulteriormente in questo ambito. Inoltre, è stata coordinatrice pedagogica e direttrice di due scuole dell’infanzia e materne.
Marta ha dedicato la sua vita professionale all’apprendimento continuo, che è stato una forza trainante nel suo percorso, rafforzando il suo amore per l’insegnamento. È animata dalla passione di creare ambienti di apprendimento inclusivi e stimolanti per tutti i bambini. Marta è entrata a far parte di La Scuola nell’ottobre 2021 e si è subito innamorata del programma didattico, dell’ambiente e della comunità.
Adora viaggiare con suo marito in giro per il mondo, alla scoperta di nuovi luoghi e sapori. È appassionata di parchi nazionali, animali, natura e piante. A Marta piace anche cucinare, preparare dolci, creare gioielli e cantare.
Marta è convinta che ogni bambino meriti un’esperienza di apprendimento che lo sostenga e lo stimoli, e si impegna a lasciare un’impronta positiva nella vita dei suoi studenti.
Valentina è nata a Erbusco, un piccolo paese alle porte di Brescia, immerso nella splendida regione vinicola della Franciacorta. Ha conseguito una laurea triennale in Scienze e Tecnologie delle Arti e dello Spettacolo presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia e ha seguito un corso di formazione in Produzione radiofonica e video presso il City College di San Francisco. Durante gli studi a San Francisco, ha lavorato come assistente familiare per diverse famiglie della città, occupandosi di bambini di tutte le età, con i quali è ancora in contatto.
È tornata in Italia nel 2011 e ha ripreso gli studi presso l’Università Cattolica di Brescia per seguire un corso di specializzazione in “Pianificazione educativa: nell’ambiente, con l’ambiente e per l’ambiente”. Valentina nutre una profonda passione per il cibo, i viaggi e la scoperta di nuove culture. Dopo aver trascorso un paio d’anni in Italia lavorando come traduttrice video freelance, è appena tornata a San Francisco ed è entusiasta di lavorare con i bambini de “La Scuola”.
Mi chiamo Silvia e vengo da una piccola città in Italia. Qualche anno fa, la mia passione per i viaggi e la scoperta di posti nuovi mi ha portata a San Francisco come au pair. Mi sono subito innamorata della città e quell’esperienza ha rafforzato la mia passione per il lavoro con i bambini. Dopo essere tornata in Italia, mi sono laureata e ho iniziato a lavorare come maestra d’asilo. Insegno da cinque anni e mi piace ancora il fatto che ogni giorno porti con sé qualcosa di nuovo. Vedere i bambini crescere, imparare, esplorare e scoprire il mondo è la parte più gratificante del mio lavoro.
Mi piace creare esperienze di apprendimento divertenti e coinvolgenti e approfondire continuamente nuovi approcci didattici per sostenere lo sviluppo di ogni bambino. Nel tempo libero mi piace fare passeggiate, guardare film e viaggiare ogni volta che ne ho la possibilità. Adoro scoprire nuove culture e incontrare persone provenienti da contesti diversi. Sono entusiasta di intraprendere questa nuova avventura e non vedo l’ora di imparare, crescere e creare esperienze significative insieme ai bambini e ai miei nuovi colleghi.
Mi chiamo Annalisa, ho 24 anni e da tre anni e mezzo lavoro con bambini di età compresa tra 0 e 6 anni. Ho iniziato a lavorare negli asili nido durante il mio primo anno di università.
Il mio obiettivo è quello di creare un ambiente sicuro, accogliente e sereno, in cui i bambini possano sentirsi a proprio agio, esprimersi liberamente e crescere secondo i propri ritmi. Credo inoltre nell’importanza di costruire un forte senso di comunità, in cui tutti possano sostenersi e aiutarsi a vicenda.
Sono davvero entusiasta e grata di avere l'opportunità di entrare a far parte di questa meravigliosa comunità e famiglia. Ritengo che lavorare in questa scuola mi darà l'opportunità di imparare, crescere e migliorare continuamente, sia dal punto di vista personale che professionale.
Sono disposto a imparare il più possibile e ad affrontare nuove esperienze che mi aiutino a sviluppare le mie competenze e a migliorare nel mio lavoro quotidiano.
Betsy Cory è originaria della Bay Area ed è una consulente clinica professionista abilitata con oltre 25 anni di esperienza nel lavoro con bambini, adolescenti e famiglie. Alla La Scuola International School, collabora con insegnanti e genitori per sostenere lo sviluppo sociale ed emotivo dei bambini, avvalendosi di un approccio basato sui punti di forza che considera il bambino nella sua totalità. Betsy ritiene che al centro della nostra esperienza umana vi sia il bisogno di essere visti e apprezzati, e che offrire ai bambini questo senso di appartenenza possa essere il dono più importante che possiamo fare loro.
Betsy ha iniziato la sua carriera come insegnante di prima elementare prima di conseguire un master in consulenza psicologica, con una doppia specializzazione in consulenza scolastica e clinica. Da quasi 20 anni lavora in scuole private, dedicando gran parte del suo tempo a comunità scolastiche internazionali, all’incrocio tra salute mentale e istruzione. Parallelamente al suo lavoro nelle scuole, Betsy gestisce uno studio privato rivolto a bambini, adolescenti e famiglie. Quando non è al lavoro, è madre di due figli e ama trascorrere il tempo con la sua famiglia, esplorare la natura, viaggiare, ballare e dedicarsi al giardinaggio.
Mi chiamo Cinzia Elena Corti. Sono un’insegnante di arte e arti visive con una grande passione per la ricerca artistica e l’educazione alla creatività. Ho studiato pittura all’Accademia di Belle Arti di Brera e da molti anni percorro un percorso che unisce insegnamento, laboratori e sperimentazione. Ho lavorato con bambini e ragazzi di varie età, sviluppando progetti didattici legati a mostre e istituzioni culturali. Ho seguito una formazione sulla metodologia Bruno Munari® e ho insegnato Arte ed Espressione Visiva, oltre a Tecnologia/Design, sia in una scuola Montessori che nella Scuola Media del B.E.S. di Milano.
Dal 2024 insegno Arte e Arti Visive in una scuola pubblica. Nel mio lavoro, considero l’arte un’opportunità per osservare, porre domande, sperimentare con materiali e forme espressive e dare forma alle idee con libertà e curiosità. Sono lieta di entrare a far parte della comunità della La Scuola International School e di poter condividere esperienze, progetti e nuove fonti di ispirazione con i miei colleghi.
Elena ha una formazione in psicologia e pedagogia, con esperienza di lavoro con bambini e adolescenti in ambiti educativi, di ricerca e di sostegno. Originaria del Brasile, avendo vissuto e studiato in diversi contesti internazionali, apprezza la ricchezza che le diverse culture e prospettive apportano a una comunità. È animata dalla passione di creare ambienti inclusivi in cui ogni bambino si senta valorizzato e possa realizzare il proprio potenziale.
Elena è entusiasta di mettere la sua curiosità, il suo calore umano e la sua esperienza al servizio della comunità di La Scuola, per aiutare gli studenti a scoprire il modo in cui imparano meglio e per valorizzare ciò che rende ciascuno di loro unico.
Federica Braga è una musicista, educatrice musicale, progettista didattica e formatrice di insegnanti con oltre vent’anni di esperienza nel lavoro con bambini, famiglie, educatori e comunità scolastiche. Ha conseguito il diploma di pianoforte presso il Conservatorio G. Verdi di Milano e la laurea in Letteratura moderna con indirizzo pedagogico.
Nel corso della sua carriera, Federica ha ideato e coordinato progetti educativi, culturali e formativi incentrati sul ruolo della musica nello sviluppo umano, nell’apprendimento e nelle relazioni. Il suo lavoro combina musica dal vivo, ascolto, movimento, creatività e partecipazione attiva per creare esperienze musicali significative e coinvolgenti.
Federica vanta una vasta esperienza nella Teoria dell’Apprendimento Musicale (MLT) di Edwin E. Gordon, nella formazione degli insegnanti e nella progettazione di programmi musicali per la prima infanzia e la scuola primaria. È convinta che la musica sia uno dei cento linguaggi attraverso i quali le persone entrano in contatto, si esprimono e danno un senso al mondo. In quanto linguaggio educativo, la musica favorisce l’ascolto, le relazioni, la creatività e la crescita personale. È animata dalla passione di creare ambienti di apprendimento gioiosi in cui la musica diventi parte integrante della vita scolastica quotidiana e della crescita della persona nella sua totalità.
Viola Pellegrini è un'insegnante di musica, interprete e compositrice che da oltre vent'anni insegna musica e movimento ai bambini piccoli nella Bay Area, sia in inglese che in italiano. È specializzata nell'educazione musicale della prima infanzia e nella creazione di esperienze musicali coinvolgenti e multiculturali per bambini in età prescolare e delle scuole elementari.
Nata e cresciuta a Firenze, in Italia, Viola ha conseguito una laurea triennale in Sviluppo infantile presso il Mills College e una laurea magistrale in Educazione musicale presso la Eastern Washington University. Ha seguito una formazione approfondita in educazione musicale presso il Conservatorio di musica di San Francisco e ha ottenuto la certificazione Orff di terzo livello presso l’International San Francisco Orff Course.
Viola è convinta che ogni bambino abbia un talento musicale e che la musica rappresenti per loro un mezzo potente per esprimersi, acquisire sicurezza, entrare in contatto con gli altri e sviluppare un apprezzamento per culture e prospettive diverse. Il suo approccio didattico è ludico, creativo e basato sui principi dello sviluppo infantile, con particolare attenzione al canto, al movimento, al ritmo, all’improvvisazione e alla pratica musicale attiva.
Artista e compositrice molto attiva, Viola fa parte del gruppo di chamber-pop contemporaneo 41Street Ensemble ed è stata membro fondatore della band folk italiana PizziCali. Nel 2020 ha registrato *Canta! Let’s Sing!*, un album bilingue italiano-inglese dedicato ai bambini.
Viola ama condividere con i bambini la sua passione per la musica italiana e quella di tutto il mondo, e li incoraggia a scoprire la propria voce musicale. Non vede l’ora di mettere a disposizione di La Scuola la sua esperienza, il suo entusiasmo e la sua passione per il lavoro con i bambini.
Strutture e personale di supporto
Mi chiamo Emilze Chamorro, sono nata in Nicaragua, in America Centrale, e ho una laurea in Ingegneria agroecologica. Sono madre di due bellissimi bambini che amo tantissimo. Adoro studiare e imparare cose nuove, e cerco di cogliere le opportunità che la vita mi offre. Una di queste opportunità è stata quella di studiare cucina e diventare responsabile della preparazione dei pasti e dell’insegnamento nella stessa scuola. Cerco sempre di dare il meglio di me stessa; amo sorridere e vedere sempre il lato positivo delle cose. Uno dei miei hobby è scoprire posti nuovi e condividerli con la mia famiglia.
Mi chiamo Miguel Chira Alban e sono originario di Piura, in Perù. Sono arrivato a San Francisco nel 2002, dopo aver vissuto a Miami, e sono molto grato per l’opportunità di lavorare presso La Scuola. Sono davvero felice di far parte di questa comunità e sono grato per l’accoglienza che tutti mi riservano. Spero di poter condividere tante cose con voi e non vedo l’ora di far parte di questo team per molto tempo. Apprezzo molto l’atmosfera cordiale e l’etica del lavoro che caratterizzano La Scuola. Grazie!
Jorge è nato nello Yucatán, in Messico; all’età di 17 anni ha deciso di trasferirsi in questo Paese per cercare un futuro diverso e per aiutare la sua famiglia nella sua città natale. Dopo aver lavorato per cinque anni nella California meridionale, si è trasferito a San Francisco, dove si è sposato e ha cresciuto tre figli, tutti laureati. Lui e sua moglie hanno sempre instillato nei propri figli il desiderio di essere persone perbene al servizio della società. Ha conseguito il GED e completato corsi di inglese come seconda lingua (ESL), il tutto mentre lavorava per molti anni con turni doppi nei ristoranti. A Jorge piace andare in bicicletta e giocare sia a calcio che a baseball.
Appena sbarcato: sono negli Stati Uniti da appena un anno. La Scuola è la mia prima esperienza lavorativa nel nuovo continente e sono grato e determinato a dare il meglio di me stesso per contribuire al successo di un ottimo lavoro di squadra.
Sabrina ha iniziato lavorando nei servizi di pulizia, poi nel 2004 è passata alla cucina, dove ha lavorato fino al 2023, prima di iniziare a occuparsi della pulizia delle aule. Da bambina ha frequentato qui un anno di scuola dell’infanzia e la scuola elementare, ha seguito corsi di danza e lavora qui dall’agosto 1991; le piace molto questo lavoro perché le permette di stare a contatto con i bambini, che la rendono partecipe delle loro scoperte attraverso racconti ed esperienze.
Lester Gutierrez è originario del Nicaragua. Ha studiato contabilità pubblica, vanta 16 anni di esperienza e ha lavorato per il Ministero della Salute. Lester è arrivato a San Francisco, in California, nel 2023. Ha due figli, Steyci e Lester. Gli piacciono lo sport, il baseball e fare nuove amicizie.
Claudia lavora come addetta alle mansioni amministrative e di supporto da quasi vent'anni. Nello specifico, si occupa della pulizia dei locali e, quando necessario, dà una mano a servire i pasti. È fantastico lavorare a scuola. Claudia adora l'atmosfera vivace e dinamica, e stare a contatto con i bambini è davvero meraviglioso. Con la loro spontaneità e allegria, riescono a rendere speciale ogni singolo giorno.
Biografia in arrivo!
La vita di Paola è divisa tra la cucina e le sue passioni. Lavorare come cuoca in un asilo nido è un’esperienza meravigliosa. Attinge alla preziosa esperienza maturata alla Casa Maternità (la prima del suo genere in Italia). Si tratta di una vera e propria casa che accompagna le donne lungo tutto il loro percorso verso il parto, dalla gravidanza al parto fino ai primi anni di vita del bambino. Sabrina era responsabile dell’alimentazione dei più piccoli nel micro-asilo nido.
In quanto scuola senza scopo di lucro, la nostra stabilità finanziaria, la nostra visione a lungo termine e la nostra pianificazione strategica sono supervisionate da due Consigli di Amministrazione, uno negli Stati Uniti e uno in Italia.
Consiglio di amministrazione, Stati Uniti
Valentina è nata a Modena, in Italia, ed è cresciuta a Bologna in una famiglia di docenti e politici, dove l’importanza di un’istruzione di alta qualità nella società era un argomento ricorrente durante i pranzi in famiglia. Si è laureata all’Università di Bologna e ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria dei Materiali presso l’Università di Bologna e l’Università di Cambridge, nel Regno Unito. Dopo aver vissuto e lavorato nel Regno Unito, nel 2000 si è trasferita a San Francisco per lavorare come ricercatrice in bioingegneria presso l’Università della California, Berkeley, e successivamente presso lo Stanford Research Institute (SRI), dove ha proseguito la sua ricerca sui dispositivi biomedici e ha gestito importanti progetti di finanziamento e un’organizzazione scientifica senza scopo di lucro. Nel 2005 Valentina ha iscritto suo figlio Stefano al gruppo di gioco della La Piccola Scuola Italiana (LPSI) e si è subito appassionata all’idea di fondare una scuola e all’approccio educativo di Reggio Emilia, diventando così un membro fondamentale della comunità.
Dopo la nascita del suo secondo figlio, Matteo, Valentina ha riscoperto la sua passione per l’educazione e nel giugno 2007 ha accettato l’incarico di direttrice con l’obiettivo di far crescere il programma. Ha ottenuto l’accreditamento dallo Stato della California come direttrice del programma e ha lavorato per trasformare la scuola da un piccolo asilo nido a conduzione familiare in un centro di assistenza all’infanzia con licenza completa, trasferendo la scuola nella splendida sede di Dogpatch, progettata da Michele Zini e dallo studio ZPZ Partners, gli stessi progettisti del Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia. Nel 2011 Valentina ha fondato il programma K8 e ha ottenuto l’accreditamento IB nel 2014 e la “Parità” (riconoscimento come scuola italiana all’estero) dal Ministero dell’Istruzione italiano nel 2017. È appassionata di scienze, costruttivismo sociale, filosofia di Reggio Emilia e istruzione internazionale e bilingue. Nel tempo libero Valentina ama stare con suo marito, i suoi due figli e i suoi due gatti, imparare cose nuove, preparare dolci e cucinare piatti italiani, trascorrere del tempo nella natura e correre o passeggiare lungo l’Oceano Pacifico.
Lama è Intel Fellow e direttrice dell’Anticipatory Computing Lab presso Intel Labs. La sua ricerca è incentrata sulla creazione di esperienze sensibili al contesto, in grado di comprendere gli utenti attraverso la rilevazione e l’interpretazione dei dati e di agire in base a tale contesto per aiutarli in molti aspetti della loro vita. Lama vanta 20 anni di esperienza nei settori dell’informatica sensibile al contesto, delle interfacce adattive multimodali, delle reti di sensori, dell’architettura dei computer, dei sistemi embedded e delle tecnologie wireless. Prima di entrare in Intel, Lama ha ricoperto posizioni dirigenziali presso Ubicom Inc, Weave Innovations e Microsoft Corporation. Lama ha conseguito la laurea triennale e magistrale in ingegneria informatica presso l’Università del Wisconsin-Madison. Vive a San Francisco con suo marito, Ramez, e suo figlio Keenan, uno studente di terza media che frequenta La Scuola dal 2013. Sebbene Lama non abbia origini italiane (è palestinese e suo marito è siriano), è italiana nel cuore e visita l’Italia ogni estate.
Cristina Cordova è Chief Operating Officer di Linear, un sistema appositamente progettato per la gestione dello sviluppo software. È inoltre investitrice e consulente per startup tecnologiche. Prima di entrare in Linear, ha dedicato la sua carriera a contribuire alla creazione di aziende tecnologiche sin dalle fasi iniziali. Cristina ha guidato le attività relative alla piattaforma, alle partnership e alla crescita presso Notion. Ha inoltre lavorato per oltre sette anni presso Stripe, dove ha guidato un’unità aziendale incaricata dello sviluppo di nuovi prodotti nel settore dei servizi finanziari e ha diretto l’organizzazione dedicata alle partnership. Cristina ha conseguito una laurea in Scienze Politiche presso la Stanford University e vive a San Francisco con il marito e i due figli.
Jeffrey è il fondatore e Chief Product Officer di Clipmedia.ai. È un imprenditore e fondatore di nove aziende operanti nel settore di Internet e ha fornito consulenza in materia di innovazione e sviluppo di prodotti a decine di aziende, tra cui Intel, Bank of America, Gap, Fox, Sony e Williams-Sonoma. Collabora con numerose organizzazioni no profit, tra cui GLAAD, Kipp Foundation, The Marine Mammal Center, Dian Fossey Gorilla Fund e Capacitor Dance. Ha conseguito una laurea in Architettura (BArch) presso la USC e un master in Design e Calcolo (MArchS) presso il MIT. Vive a San Francisco con sua moglie, suo figlio (che frequenta la scuola materna) e sua figlia (grandi).
Alberto Acito è il direttore di Innovit, il nuovo polo italiano dedicato all’innovazione e alla cultura con sede a San Francisco. Vanta oltre 25 anni di esperienza come dirigente senior nel settore delle operazioni aziendali presso importanti multinazionali tecnologiche in Italia e in Europa, tra cui Acer, Palm, BlackBerry, 3 e Wind Telecommunications. Nel 2014, dopo essersi trasferito da Milano nella Silicon Valley, è entrato a far parte della società di consulenza e investimenti SVG Partners a Los Gatos. Successivamente è stato nominato responsabile dell’ufficio Investimenti diretti esteri presso l’Agenzia italiana per il commercio e lo sviluppo (ITA), con sede presso il Consolato italiano a San Francisco.
Alberto è un angel investor e ha conseguito un Master of Science in Ingegneria Industriale presso il Politecnico di Milano e un certificato in Innovazione Aziendale presso la Graduate School of Business dell’Università di Stanford. Ricopre il ruolo di consulente presso SkyDeck, l’acceleratore di startup dell’Università della California, Berkeley, ed è membro del comitato consultivo scientifico dell’IFAB, la Fondazione Internazionale per i Big Data e l’Intelligenza Artificiale per lo Sviluppo Umano, con sede a Bologna, in Italia.
Ledion è nato in Albania e ha frequentato un liceo IB con programma di immersione linguistica in inglese prima di trasferirsi negli Stati Uniti per studiare informatica. Ha lavorato nel settore tecnologico per oltre due decenni, tra cui presso l’UCSF, Looksmart e Splunk, prima di fondare la propria azienda, Cribl, nel 2017. Nel suo attuale ruolo di CTO presso Cribl, guida un team di oltre 300 ingegneri distribuiti in tutto il mondo. È genitore di due studenti de La Scuola.
Courtenay ha dedicato i suoi oltre 20 anni di carriera alle vendite di titoli a reddito fisso dei mercati emergenti e attualmente lavora per Mizuho Securities (San Francisco). In precedenza, ha trascorso la maggior parte della sua carriera ricoprendo il ruolo di amministratore delegato nel settore delle vendite, del trading e della gestione del debito dei mercati emergenti presso HSBC Securities (San Francisco e New York), oltre che di socio responsabile del settore azionario in una banca d’investimento start-up (San Francisco e New York), di trader senior presso Franklin Templeton (San Mateo) e di addetto alle vendite di titoli a reddito fisso presso Merrill Lynch (San Francisco).
È stato presidente del consiglio di amministrazione della Spanish Infusion School, dove le sue figlie hanno frequentato la scuola prima di iniziare a frequentare La Scuola nell’autunno del 2020. Inoltre, ha fatto parte del consiglio di amministrazione della Mounds Park Academy (St. Paul, Minnesota) e ha ricoperto il ruolo di copresidente della classe per il Fondo annuale degli ex allievi del Carleton College (Northfield, Minnesota). Courtenay ha conseguito una laurea in relazioni internazionali presso il Carleton College e un MBA presso la Goizueta Business School dell’Emory University. Vive a Noe Valley con sua moglie, Whitney Burroughs, e le due figlie, Lilly McCall (8ª classe) e Belle Chapin (4ª classe).
Nel tempo libero, Courtenay ama correre, viaggiare, bere vino e passare del tempo con la famiglia e gli amici.
Jim vanta una carriera eccezionale come insegnante, formatore e amministratore di grande esperienza. Lui stesso diplomato presso una scuola indipendente, ha conseguito la laurea triennale presso il Manhattanville College di Purchase, New York; ha trascorso un anno al St. Clare’s College di Oxford studiando storia dell’arte e ha completato un master in educazione internazionale e comparata presso il Teachers College della Columbia University. Jim ha fatto parte di numerosi comitati incentrati sulla leadership scolastica e sullo sviluppo professionale degli insegnanti e gli è stata conferita la borsa di studio «Ford Fellow for Aspiring School Heads» dalla National Association of Independent Schools (NAIS).
A titolo personale, è autore di racconti e libri per giovani lettori, ha scalato vette di 6000 metri in Sudamerica e in Asia, ha partecipato ai Campionati mondiali di Ironman e ama trascorrere il tempo ridendo e imparando insieme alla moglie e ai loro due figli, uno studente del secondo anno delle superiori e uno della scuola media Synapse.
Joe Farris è socio di Nua Group, una società di consulenza gestionale specializzata nella consulenza in materia di capitale umano e gestione delle risorse umane. Prima di co-fondare Nua Group, Joe è stato socio senior e responsabile dell’ufficio di San Francisco presso Mercer, una società di consulenza globale. Ha inoltre ricoperto il ruolo di vicepresidente senior delle risorse umane presso Elan Pharmaceuticals, un’azienda biotecnologica globale quotata in borsa con sede a Dublino, in Irlanda. Ha vissuto e lavorato a San Francisco, a Sydney (in Australia) e a Bologna (in Italia). Joe ha conseguito una laurea in Finanza presso la Santa Clara University e ha studiato economia dell’Europa centrale e orientale a Vienna, in Austria. Attualmente fa parte del Consiglio di Amministrazione della Fondazione del San Francisco Italian Athletic Club e in precedenza ha ricoperto la carica di membro e copresidente del Consiglio di Amministrazione di La Scuola, la prima scuola di San Francisco che offre il programma International Baccalaureate dalla scuola materna alla terza media. Joe fa anche parte del comitato consultivo di Espresa, una startup operante nel settore del benessere e dei servizi. Joe è un appassionato ciclista e ama mantenersi attivo. Non perde mai le partite di calcio dei suoi figli e adora viaggiare con amici e familiari.
Jason Goldman è cresciuto a St. Louis, nel Missouri, ed è stato allevato da una madre single che era insegnante e preside di scuola elementare. Si è laureato in astrofisica presso l’Università di Princeton. Faceva parte del team di sei persone di Blogger acquisito da Google nel 2003. Ha lavorato come product manager per Google dal 2003 al 2006. Nel 2007 ha contribuito alla fondazione di Twitter Inc., dove ha ricoperto il ruolo di responsabile di prodotto e ha fatto parte del consiglio di amministrazione fino al 2010. Insieme ai cofondatori di Twitter, Ev Williams e Biz Stone, nel 2011 ha fondato la Obvious Corporation, che ha contribuito a finanziare e a fondare aziende quali Branch, Medium e Beyond Meat. Nell’aprile 2015 gli è stato chiesto di diventare il primo Chief Digital Officer della Casa Bianca e ha ricoperto tale incarico sotto la presidenza di Obama fino al gennaio 2017. Attualmente è consulente di diverse organizzazioni – tra cui la Fondazione Obama – su temi quali la tecnologia e la strategia di comunicazione. Conduce inoltre un podcast settimanale dedicato al cinema intitolato «Escape Hatch». Jason vive a Cole Valley, San Francisco, con sua moglie Crystal e i due figli, Griffin e Juniper.
Helen vanta oltre 25 anni di esperienza nel campo dello sviluppo del marchio, della strategia e del design. Dopo aver lavorato in Svizzera e a Londra, nel 2012 Helen si è trasferita a San Francisco, dove ha fondato e diretto la sede della costa occidentale di Wolff Olins, un’agenzia globale specializzata in brand management. Presso l’agenzia, ha annoverato tra i suoi clienti Apple, Uber, Citi, Google, LinkedIn, Cooley e SFMoma, fornendo al contempo supporto a start-up in fase iniziale come Modern Fertility. Helen è attivamente coinvolta nella comunità di La Scuola e ha ricoperto il ruolo di copresidente di La Dolce Vita (raccolta fondi annuale della scuola gestita da volontari) per quattro anni consecutivi; attualmente è copresidente dell’Annual Fund. Helen e suo marito Nick vivono a Noe Valley, a San Francisco, con le loro due figlie, entrambe studentesse di La Scuola.
La dott.ssa Susan Lyon è un’educatrice nel campo dell’educazione della prima infanzia con oltre quarant’anni di esperienza in vari ruoli professionali, che spaziano dall’insegnante di classe alla docente universitaria, fino a diventare una sostenitrice attiva dell’educazione della prima infanzia a livello locale, statale, nazionale e internazionale. La ricerca post-laurea della dott.ssa Lyon si è concentrata sull’impatto dell’Approccio di Reggio Emilia sulle comunità scolastiche. In qualità di sostenitrice di un maggiore accesso a servizi prescolari di alta qualità per tutti gli studenti, ha cofondato la North American Reggio Emilia Alliance e ha fondato nel 1994 il San Francisco Bay Area Innovative Teacher Project. Rientra nel Consiglio di Amministrazione di La Scuola dopo averne già fatto parte fino al 2017. Durante il suo mandato, ha contribuito a orientare l’attenzione di La Scuola sull’interazione fondamentale tra architettura e pedagogia, che ha portato Michele Zini a partecipare al progetto; ciò ha ampliato e arricchito lo sviluppo professionale degli insegnanti e dell’amministrazione, oltre a coinvolgere i genitori e la comunità in questo importante processo educativo.
Susan vive con suo marito tra San Francisco e Lucca, in Italia.
Jordan Moncharmont è cresciuto nella Bay Area, frequentando la Bentley School di Oakland e Lafayette dalla scuola materna fino alle superiori. I corsi avanzati che Jordan ha potuto seguire durante l’ultimo anno alla Bentley gli hanno permesso di ottenere il suo primo lavoro nel settore del software quando era ancora una matricola all’università. Jordan ha lavorato presso Facebook come ingegnere del software dal 2005 al 2010, mentre completava la laurea triennale alla Stanford University. Dopo Facebook, Jordan è entrato a far parte di Tesla, dove ha sviluppato l’infrastruttura online per i modelli S, X e Y, portandone la produzione da 0 a 250.000 veicoli. Dopo l’esperienza in Tesla, Jordan ha fondato due aziende: una società di software nel settore dei viaggi e un’azienda alimentare, la Kuli Kuli Foods, che gestisce ancora oggi. Jordan ha inoltre avuto la fortuna di far parte per cinque anni del consiglio di amministrazione della sua alma mater, la Bentley School, dove ha ricoperto incarichi nel comitato finanziario, nel comitato dei fiduciari e nel comitato per lo sviluppo.
Monica Mosseri è una leader di grande esperienza nei settori della tecnologia, dell’imprenditoria e dello sviluppo aziendale. Ha creato il team di operazioni per gli sviluppatori di Facebook, migliorando la qualità delle app e il supporto in vista del lancio della piattaforma Facebook nel 2007. Ha inoltre collaborato con team interfunzionali per promuovere partnership strategiche. Nel 2014 Monica ha co-fondato un servizio di abbonamento alimentare di grande successo, che offre prelibatezze culinarie insieme alla sorella, chef di professione. Nel 2017 ha ampliato un’azienda di interior design a servizio completo, sfruttando le sue competenze in materia di sviluppo aziendale, marketing, finanza, gestione dei progetti, aspetti legali e risorse umane per favorirne la crescita. Attualmente Monica è investitrice e consulente per piccole imprese e artisti.
Eric è un architetto abilitato in California e nel 2004 ha fondato il proprio studio di architettura individuale. Nel corso della sua attività, si è occupato principalmente di progetti di design residenziale e commerciale negli Stati Uniti e nel Regno Unito. Prima di fondare il proprio studio, ha lavorato per oltre 15 anni nel settore della progettazione di negozi al dettaglio come responsabile del design dei punti vendita per i marchi di Williams-Sonoma, Inc. e come responsabile del design dei punti vendita per la divisione Banana Republic di Gap Inc., dove ha gestito la progettazione di oltre 400 negozi. Originario di San Francisco, Eric ha conseguito la laurea in architettura presso l’Università della California, Berkeley. È un americano di terza generazione, con madre italo-americana e padre norvegese-americano. Eric e suo marito, Andy, sono genitori dei gemelli Livia e Luca, che hanno iniziato a frequentare La Scuola presso Spazio Gioco nel 2014.
Paola Dubini è docente di Management presso l’Università Bocconi e direttrice del Master in Management Internazionale. La sua attività di ricerca e i suoi interessi professionali vertono sulle condizioni di sostenibilità economica delle organizzazioni culturali – private, pubbliche e senza scopo di lucro – e sulle politiche incentrate sulla cultura in linea con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite per il 2030. Fa parte del consiglio di amministrazione di diverse organizzazioni culturali.
Tra le sue pubblicazioni più recenti figurano:
Dubini, “Con la cultura non si mangia. Falso!”, Laterza 2018.
Bertoni, Dubini e Monti, “Participatory Event Platforms in the Urban Context: The Importance of Stakeholders’ Meaning of ‘Participation’”, in De Martini et al., “Cultural Initiatives for Sustainable Development”, Springer 2021;
P. Dubini e A. Monti (2022). Uno studio esplorativo sulle prestazioni dei musei statali in Italia: l’interazione tra le caratteristiche del direttore e la diversità del consiglio di amministrazione. In Jung, Yuha, Neville Vakharia e Marilena Vecco (a cura di), The Oxford Handbook of Arts and Cultural Management, OUP;
Dubini P, Martello D, Monti A. Rendere conto: Il bilancio di sostenibilità delle organizzazioni culturali. Egea (2024);
Greco C., Dubini P. La cultura è di tutti. Egea (2024).
P. Dubini, F. Galli. Scienza è cultura. Egea (2026)
Paola fa parte del consiglio di amministrazione della Scuola International School di Milano. È inoltre presidente della Fondazione Alessandro Volta di Como, vicepresidente del Museo della Scienza di Milano e membro del consiglio di amministrazione della Fondazione culturale San Fedele di Milano, della Fondazione Garrone di Genova e della Fondazione Mondadori di Milano.
Consiglio di amministrazione, Italia
Valentina è nata a Modena, in Italia, ed è cresciuta a Bologna in una famiglia di docenti e politici, dove l’importanza di un’istruzione di alta qualità nella società era un argomento ricorrente durante i pranzi in famiglia. Si è laureata all’Università di Bologna e ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria dei Materiali presso l’Università di Bologna e l’Università di Cambridge, nel Regno Unito. Dopo aver vissuto e lavorato nel Regno Unito, nel 2000 si è trasferita a San Francisco per lavorare come ricercatrice in bioingegneria presso l’Università della California, Berkeley, e successivamente presso lo Stanford Research Institute (SRI), dove ha proseguito la sua ricerca sui dispositivi biomedici e ha gestito importanti progetti di finanziamento e un’organizzazione scientifica senza scopo di lucro. Nel 2005 Valentina ha iscritto suo figlio Stefano al gruppo di gioco della La Piccola Scuola Italiana (LPSI) e si è subito appassionata all’idea di fondare una scuola e all’approccio educativo di Reggio Emilia, diventando così un membro fondamentale della comunità.
Dopo la nascita del suo secondo figlio, Matteo, Valentina ha riscoperto la sua passione per l’educazione e nel giugno 2007 ha accettato l’incarico di direttrice con l’obiettivo di far crescere il programma. Ha ottenuto l’accreditamento dallo Stato della California come direttrice del programma e ha lavorato per trasformare la scuola da un piccolo asilo nido a conduzione familiare in un centro di assistenza all’infanzia con licenza completa, trasferendo la scuola nella splendida sede di Dogpatch, progettata da Michele Zini e dallo studio ZPZ Partners, gli stessi progettisti del Centro Internazionale Loris Malaguzzi di Reggio Emilia. Nel 2011 Valentina ha fondato il programma K8 e ha ottenuto l’accreditamento IB nel 2014 e la “Parità” (riconoscimento come scuola italiana all’estero) dal Ministero dell’Istruzione italiano nel 2017. È appassionata di scienze, costruttivismo sociale, filosofia di Reggio Emilia e istruzione internazionale e bilingue. Nel tempo libero Valentina ama stare con suo marito, i suoi due figli e i suoi due gatti, imparare cose nuove, preparare dolci e cucinare piatti italiani, trascorrere del tempo nella natura e correre o passeggiare lungo l’Oceano Pacifico.
Lama è Intel Fellow e direttrice dell’Anticipatory Computing Lab presso Intel Labs. La sua ricerca è incentrata sulla creazione di esperienze sensibili al contesto, in grado di comprendere gli utenti attraverso la rilevazione e l’interpretazione dei dati e di agire in base a tale contesto per aiutarli in molti aspetti della loro vita. Lama vanta 20 anni di esperienza nei settori dell’informatica sensibile al contesto, delle interfacce adattive multimodali, delle reti di sensori, dell’architettura dei computer, dei sistemi embedded e delle tecnologie wireless. Prima di entrare in Intel, Lama ha ricoperto posizioni dirigenziali presso Ubicom Inc, Weave Innovations e Microsoft Corporation. Lama ha conseguito la laurea triennale e magistrale in ingegneria informatica presso l’Università del Wisconsin-Madison. Vive a San Francisco con suo marito, Ramez, e suo figlio Keenan, uno studente di terza media che frequenta La Scuola dal 2013. Sebbene Lama non abbia origini italiane (è palestinese e suo marito è siriano), è italiana nel cuore e visita l’Italia ogni estate.
Cristina Cordova è Chief Operating Officer di Linear, un sistema appositamente progettato per la gestione dello sviluppo software. È inoltre investitrice e consulente per startup tecnologiche. Prima di entrare in Linear, ha dedicato la sua carriera a contribuire alla creazione di aziende tecnologiche sin dalle fasi iniziali. Cristina ha guidato le attività relative alla piattaforma, alle partnership e alla crescita presso Notion. Ha inoltre lavorato per oltre sette anni presso Stripe, dove ha guidato un’unità aziendale incaricata dello sviluppo di nuovi prodotti nel settore dei servizi finanziari e ha diretto l’organizzazione dedicata alle partnership. Cristina ha conseguito una laurea in Scienze Politiche presso la Stanford University e vive a San Francisco con il marito e i due figli.
Jeffrey è il fondatore e Chief Product Officer di Clipmedia.ai. È un imprenditore e fondatore di nove aziende operanti nel settore di Internet e ha fornito consulenza in materia di innovazione e sviluppo di prodotti a decine di aziende, tra cui Intel, Bank of America, Gap, Fox, Sony e Williams-Sonoma. Collabora con numerose organizzazioni no profit, tra cui GLAAD, Kipp Foundation, The Marine Mammal Center, Dian Fossey Gorilla Fund e Capacitor Dance. Ha conseguito una laurea in Architettura (BArch) presso la USC e un master in Design e Calcolo (MArchS) presso il MIT. Vive a San Francisco con sua moglie, suo figlio (che frequenta la scuola materna) e sua figlia (grandi).
Alberto Acito è il direttore di Innovit, il nuovo polo italiano dedicato all’innovazione e alla cultura con sede a San Francisco. Vanta oltre 25 anni di esperienza come dirigente senior nel settore delle operazioni aziendali presso importanti multinazionali tecnologiche in Italia e in Europa, tra cui Acer, Palm, BlackBerry, 3 e Wind Telecommunications. Nel 2014, dopo essersi trasferito da Milano nella Silicon Valley, è entrato a far parte della società di consulenza e investimenti SVG Partners a Los Gatos. Successivamente è stato nominato responsabile dell’ufficio Investimenti diretti esteri presso l’Agenzia italiana per il commercio e lo sviluppo (ITA), con sede presso il Consolato italiano a San Francisco.
Alberto è un angel investor e ha conseguito un Master of Science in Ingegneria Industriale presso il Politecnico di Milano e un certificato in Innovazione Aziendale presso la Graduate School of Business dell’Università di Stanford. Ricopre il ruolo di consulente presso SkyDeck, l’acceleratore di startup dell’Università della California, Berkeley, ed è membro del comitato consultivo scientifico dell’IFAB, la Fondazione Internazionale per i Big Data e l’Intelligenza Artificiale per lo Sviluppo Umano, con sede a Bologna, in Italia.
Ledion è nato in Albania e ha frequentato un liceo IB con programma di immersione linguistica in inglese prima di trasferirsi negli Stati Uniti per studiare informatica. Ha lavorato nel settore tecnologico per oltre due decenni, tra cui presso l’UCSF, Looksmart e Splunk, prima di fondare la propria azienda, Cribl, nel 2017. Nel suo attuale ruolo di CTO presso Cribl, guida un team di oltre 300 ingegneri distribuiti in tutto il mondo. È genitore di due studenti de La Scuola.
Courtenay ha dedicato i suoi oltre 20 anni di carriera alle vendite di titoli a reddito fisso dei mercati emergenti e attualmente lavora per Mizuho Securities (San Francisco). In precedenza, ha trascorso la maggior parte della sua carriera ricoprendo il ruolo di amministratore delegato nel settore delle vendite, del trading e della gestione del debito dei mercati emergenti presso HSBC Securities (San Francisco e New York), oltre che di socio responsabile del settore azionario in una banca d’investimento start-up (San Francisco e New York), di trader senior presso Franklin Templeton (San Mateo) e di addetto alle vendite di titoli a reddito fisso presso Merrill Lynch (San Francisco).
È stato presidente del consiglio di amministrazione della Spanish Infusion School, dove le sue figlie hanno frequentato la scuola prima di iniziare a frequentare La Scuola nell’autunno del 2020. Inoltre, ha fatto parte del consiglio di amministrazione della Mounds Park Academy (St. Paul, Minnesota) e ha ricoperto il ruolo di copresidente della classe per il Fondo annuale degli ex allievi del Carleton College (Northfield, Minnesota). Courtenay ha conseguito una laurea in relazioni internazionali presso il Carleton College e un MBA presso la Goizueta Business School dell’Emory University. Vive a Noe Valley con sua moglie, Whitney Burroughs, e le due figlie, Lilly McCall (8ª classe) e Belle Chapin (4ª classe).
Nel tempo libero, Courtenay ama correre, viaggiare, bere vino e passare del tempo con la famiglia e gli amici.
Jim vanta una carriera eccezionale come insegnante, formatore e amministratore di grande esperienza. Lui stesso diplomato presso una scuola indipendente, ha conseguito la laurea triennale presso il Manhattanville College di Purchase, New York; ha trascorso un anno al St. Clare’s College di Oxford studiando storia dell’arte e ha completato un master in educazione internazionale e comparata presso il Teachers College della Columbia University. Jim ha fatto parte di numerosi comitati incentrati sulla leadership scolastica e sullo sviluppo professionale degli insegnanti e gli è stata conferita la borsa di studio «Ford Fellow for Aspiring School Heads» dalla National Association of Independent Schools (NAIS).
A titolo personale, è autore di racconti e libri per giovani lettori, ha scalato vette di 6000 metri in Sudamerica e in Asia, ha partecipato ai Campionati mondiali di Ironman e ama trascorrere il tempo ridendo e imparando insieme alla moglie e ai loro due figli, uno studente del secondo anno delle superiori e uno della scuola media Synapse.
Joe Farris è socio di Nua Group, una società di consulenza gestionale specializzata nella consulenza in materia di capitale umano e gestione delle risorse umane. Prima di co-fondare Nua Group, Joe è stato socio senior e responsabile dell’ufficio di San Francisco presso Mercer, una società di consulenza globale. Ha inoltre ricoperto il ruolo di vicepresidente senior delle risorse umane presso Elan Pharmaceuticals, un’azienda biotecnologica globale quotata in borsa con sede a Dublino, in Irlanda. Ha vissuto e lavorato a San Francisco, a Sydney (in Australia) e a Bologna (in Italia). Joe ha conseguito una laurea in Finanza presso la Santa Clara University e ha studiato economia dell’Europa centrale e orientale a Vienna, in Austria. Attualmente fa parte del Consiglio di Amministrazione della Fondazione del San Francisco Italian Athletic Club e in precedenza ha ricoperto la carica di membro e copresidente del Consiglio di Amministrazione di La Scuola, la prima scuola di San Francisco che offre il programma International Baccalaureate dalla scuola materna alla terza media. Joe fa anche parte del comitato consultivo di Espresa, una startup operante nel settore del benessere e dei servizi. Joe è un appassionato ciclista e ama mantenersi attivo. Non perde mai le partite di calcio dei suoi figli e adora viaggiare con amici e familiari.
Jason Goldman è cresciuto a St. Louis, nel Missouri, ed è stato allevato da una madre single che era insegnante e preside di scuola elementare. Si è laureato in astrofisica presso l’Università di Princeton. Faceva parte del team di sei persone di Blogger acquisito da Google nel 2003. Ha lavorato come product manager per Google dal 2003 al 2006. Nel 2007 ha contribuito alla fondazione di Twitter Inc., dove ha ricoperto il ruolo di responsabile di prodotto e ha fatto parte del consiglio di amministrazione fino al 2010. Insieme ai cofondatori di Twitter, Ev Williams e Biz Stone, nel 2011 ha fondato la Obvious Corporation, che ha contribuito a finanziare e a fondare aziende quali Branch, Medium e Beyond Meat. Nell’aprile 2015 gli è stato chiesto di diventare il primo Chief Digital Officer della Casa Bianca e ha ricoperto tale incarico sotto la presidenza di Obama fino al gennaio 2017. Attualmente è consulente di diverse organizzazioni – tra cui la Fondazione Obama – su temi quali la tecnologia e la strategia di comunicazione. Conduce inoltre un podcast settimanale dedicato al cinema intitolato «Escape Hatch». Jason vive a Cole Valley, San Francisco, con sua moglie Crystal e i due figli, Griffin e Juniper.
Helen vanta oltre 25 anni di esperienza nel campo dello sviluppo del marchio, della strategia e del design. Dopo aver lavorato in Svizzera e a Londra, nel 2012 Helen si è trasferita a San Francisco, dove ha fondato e diretto la sede della costa occidentale di Wolff Olins, un’agenzia globale specializzata in brand management. Presso l’agenzia, ha annoverato tra i suoi clienti Apple, Uber, Citi, Google, LinkedIn, Cooley e SFMoma, fornendo al contempo supporto a start-up in fase iniziale come Modern Fertility. Helen è attivamente coinvolta nella comunità di La Scuola e ha ricoperto il ruolo di copresidente di La Dolce Vita (raccolta fondi annuale della scuola gestita da volontari) per quattro anni consecutivi; attualmente è copresidente dell’Annual Fund. Helen e suo marito Nick vivono a Noe Valley, a San Francisco, con le loro due figlie, entrambe studentesse di La Scuola.
La dott.ssa Susan Lyon è un’educatrice nel campo dell’educazione della prima infanzia con oltre quarant’anni di esperienza in vari ruoli professionali, che spaziano dall’insegnante di classe alla docente universitaria, fino a diventare una sostenitrice attiva dell’educazione della prima infanzia a livello locale, statale, nazionale e internazionale. La ricerca post-laurea della dott.ssa Lyon si è concentrata sull’impatto dell’Approccio di Reggio Emilia sulle comunità scolastiche. In qualità di sostenitrice di un maggiore accesso a servizi prescolari di alta qualità per tutti gli studenti, ha cofondato la North American Reggio Emilia Alliance e ha fondato nel 1994 il San Francisco Bay Area Innovative Teacher Project. Rientra nel Consiglio di Amministrazione di La Scuola dopo averne già fatto parte fino al 2017. Durante il suo mandato, ha contribuito a orientare l’attenzione di La Scuola sull’interazione fondamentale tra architettura e pedagogia, che ha portato Michele Zini a partecipare al progetto; ciò ha ampliato e arricchito lo sviluppo professionale degli insegnanti e dell’amministrazione, oltre a coinvolgere i genitori e la comunità in questo importante processo educativo.
Susan vive con suo marito tra San Francisco e Lucca, in Italia.
Jordan Moncharmont è cresciuto nella Bay Area, frequentando la Bentley School di Oakland e Lafayette dalla scuola materna fino alle superiori. I corsi avanzati che Jordan ha potuto seguire durante l’ultimo anno alla Bentley gli hanno permesso di ottenere il suo primo lavoro nel settore del software quando era ancora una matricola all’università. Jordan ha lavorato presso Facebook come ingegnere del software dal 2005 al 2010, mentre completava la laurea triennale alla Stanford University. Dopo Facebook, Jordan è entrato a far parte di Tesla, dove ha sviluppato l’infrastruttura online per i modelli S, X e Y, portandone la produzione da 0 a 250.000 veicoli. Dopo l’esperienza in Tesla, Jordan ha fondato due aziende: una società di software nel settore dei viaggi e un’azienda alimentare, la Kuli Kuli Foods, che gestisce ancora oggi. Jordan ha inoltre avuto la fortuna di far parte per cinque anni del consiglio di amministrazione della sua alma mater, la Bentley School, dove ha ricoperto incarichi nel comitato finanziario, nel comitato dei fiduciari e nel comitato per lo sviluppo.
Monica Mosseri è una leader di grande esperienza nei settori della tecnologia, dell’imprenditoria e dello sviluppo aziendale. Ha creato il team di operazioni per gli sviluppatori di Facebook, migliorando la qualità delle app e il supporto in vista del lancio della piattaforma Facebook nel 2007. Ha inoltre collaborato con team interfunzionali per promuovere partnership strategiche. Nel 2014 Monica ha co-fondato un servizio di abbonamento alimentare di grande successo, che offre prelibatezze culinarie insieme alla sorella, chef di professione. Nel 2017 ha ampliato un’azienda di interior design a servizio completo, sfruttando le sue competenze in materia di sviluppo aziendale, marketing, finanza, gestione dei progetti, aspetti legali e risorse umane per favorirne la crescita. Attualmente Monica è investitrice e consulente per piccole imprese e artisti.
Eric è un architetto abilitato in California e nel 2004 ha fondato il proprio studio di architettura individuale. Nel corso della sua attività, si è occupato principalmente di progetti di design residenziale e commerciale negli Stati Uniti e nel Regno Unito. Prima di fondare il proprio studio, ha lavorato per oltre 15 anni nel settore della progettazione di negozi al dettaglio come responsabile del design dei punti vendita per i marchi di Williams-Sonoma, Inc. e come responsabile del design dei punti vendita per la divisione Banana Republic di Gap Inc., dove ha gestito la progettazione di oltre 400 negozi. Originario di San Francisco, Eric ha conseguito la laurea in architettura presso l’Università della California, Berkeley. È un americano di terza generazione, con madre italo-americana e padre norvegese-americano. Eric e suo marito, Andy, sono genitori dei gemelli Livia e Luca, che hanno iniziato a frequentare La Scuola presso Spazio Gioco nel 2014.
Paola Dubini è docente di Management presso l’Università Bocconi e direttrice del Master in Management Internazionale. La sua attività di ricerca e i suoi interessi professionali vertono sulle condizioni di sostenibilità economica delle organizzazioni culturali – private, pubbliche e senza scopo di lucro – e sulle politiche incentrate sulla cultura in linea con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite per il 2030. Fa parte del consiglio di amministrazione di diverse organizzazioni culturali.
Tra le sue pubblicazioni più recenti figurano:
Dubini, “Con la cultura non si mangia. Falso!”, Laterza 2018.
Bertoni, Dubini e Monti, “Participatory Event Platforms in the Urban Context: The Importance of Stakeholders’ Meaning of ‘Participation’”, in De Martini et al., “Cultural Initiatives for Sustainable Development”, Springer 2021;
P. Dubini e A. Monti (2022). Uno studio esplorativo sulle prestazioni dei musei statali in Italia: l’interazione tra le caratteristiche del direttore e la diversità del consiglio di amministrazione. In Jung, Yuha, Neville Vakharia e Marilena Vecco (a cura di), The Oxford Handbook of Arts and Cultural Management, OUP;
Dubini P, Martello D, Monti A. Rendere conto: Il bilancio di sostenibilità delle organizzazioni culturali. Egea (2024);
Greco C., Dubini P. La cultura è di tutti. Egea (2024).
P. Dubini, F. Galli. Scienza è cultura. Egea (2026)
Paola fa parte del consiglio di amministrazione della Scuola International School di Milano. È inoltre presidente della Fondazione Alessandro Volta di Como, vicepresidente del Museo della Scienza di Milano e membro del consiglio di amministrazione della Fondazione culturale San Fedele di Milano, della Fondazione Garrone di Genova e della Fondazione Mondadori di Milano.